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珠海市夏越教育藝考生文化課,高三全日制全科輔導(dǎo)，高四復(fù)讀班

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關(guān)鍵詞： (112個(gè)字符) 夏越教育、高考沖刺、高四復(fù)讀、藝考生文化課特訓(xùn)、高三全日制補(bǔ)習(xí)、特訓(xùn)營(yíng)、珠海文化課補(bǔ)習(xí)、珠海高四復(fù)讀培訓(xùn)、珠海藝考生文化課培訓(xùn)、一對(duì)一補(bǔ)課、珠海補(bǔ)課、珠海一對(duì)一、家教、珠海補(bǔ)習(xí)、港澳臺(tái)聯(lián)考、春季高考、高職高考、珠海封閉全日制、

描述： (68個(gè)字符) 夏越教育成立于2009年，專(zhuān)注于高考、港澳臺(tái)聯(lián)考賽道。旗下重點(diǎn)開(kāi)設(shè)有高四復(fù)讀班、藝考生文化課特訓(xùn)營(yíng)、高三全日制、港澳臺(tái)聯(lián)考四大課程項(xiàng)目。

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        珠 海 市 夏 越 教 育 藝 考 生 文 化 課 , 高 三 全 日 制 全 科 輔 導(dǎo) ， 高 四 復(fù) 讀 班 首 頁(yè) H o m e 高 四 復(fù) 讀 班 N a v 藝 考 生 文 化 課 N a v 高 三 全 日 制 N a v 高 中 周 末 強(qiáng) 化 班 N a v 港 澳 臺(tái) 聯(lián) 考 → N a v 成 就 未 來(lái) 的 力 量 。 
 s h i n e y o u r f u t u r e ！ 免 費(fèi) 獲 取 高 四 復(fù) 讀 生 專(zhuān) 屬 知 識(shí) 點(diǎn) 歸 納 , 強(qiáng) 化 知 識(shí) , 提 升 效 果 ！ 藝 考 生 專(zhuān) 屬 常 見(jiàn) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) ， 試 題 新 穎 重 拳 出 擊 ， 減 輕 學(xué) 習(xí) 壓 力 ！ 免 費(fèi) 獲 取 高 三 沖 刺 生 專(zhuān) 屬 免 費(fèi) 獲 取 熟 悉 歷 年 高 考 真 題 解 析 高 考 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) ！ 學(xué) 習(xí) 專(zhuān) 屬 成 長(zhǎng) 福 利 # 馬 上 領(lǐng) 取 吧 E x c l u s i v e W e l f a r e 關(guān) 于 夏 越 A b o u t U s 夏 越 教 育 成 立 于 2 0 0 9 年 ， 致 力 于 創(chuàng) 新 教 育 ， 成 就 學(xué) 生 未 來(lái) 。 
 以 S A I K 教 育 理 念 為 核 心 研 發(fā) 了 S F P K 三 大 產(chǎn) 品 矩 陣 ： 家 庭 系 列 幫 助 中 學(xué) 生 建 立 和 諧 、 健 康 家 庭 成 長(zhǎng) 氛 圍 ； 規(guī) 劃 系 列 解 決 中 學(xué) 生 由 被 動(dòng) 學(xué) 習(xí) 變 為 主 動(dòng) 學(xué) 習(xí) 的 問(wèn) 題 ； 知 識(shí) 系 列 助 力 中 學(xué) 生 提 升 學(xué) 習(xí) 能 力 。 
 教 育 理 念 E d u c a t i o n a l P h i l o s o p h y 氛 圍 重 塑 學(xué) 習(xí) 氛 圍 ， 創(chuàng) 設(shè) 良 好 的 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 ， 結(jié) 合 課 前 學(xué) 習(xí) 情 緒 喚 醒 ， 提 高 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 激 情 與 專(zhuān) 注 力 。 
 搭 配 多 項(xiàng) 主 題 性 激 勵(lì) 活 動(dòng) 與 行 為 設(shè) 定 感 化 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 。 
 激 發(fā) 學(xué) 習(xí) 原 動(dòng) 力 ， 從 個(gè) 性 化 學(xué) 業(yè) 規(guī) 劃 到 可 視 化 教 學(xué) 模 式 ， 調(diào) 動(dòng) 學(xué) 生 內(nèi) 在 學(xué) 習(xí) 能 動(dòng) 性 。 
 讓 學(xué) 生 進(jìn) 行 合 理 科 學(xué) 的 學(xué) 習(xí) 規(guī) 劃 ， 并 明 確 自 我 學(xué) 習(xí) 進(jìn) 度 及 時(shí) 進(jìn) 行 目 標(biāo) 調(diào) 控 管 理 。 
 夏 越 師 資 團(tuán) 隊(duì) 1 2 年 沉 淀 研 發(fā) “ 7 + 3 ” 教 學(xué) 體 系 ， 結(jié) 合 多 維 強(qiáng) 化 循 環(huán) 式 授 課 ， 讓 學(xué) 生 有 效 掌 握 知 識(shí) 。 
 動(dòng) 力 知 識(shí) 「 7 步 」 教 學(xué) 法 課 后 作 業(yè) 講 解 F i r s t S e c o n d T h i r d F o u r t h F i f t h S i x t h S e v e n t h # 環(huán) 環(huán) 相 扣 的 行 為 教 學(xué) ， 來(lái) 回 檢 測(cè) 學(xué) 生 掌 握 情 況 ， 消 除 學(xué) 習(xí) 盲 點(diǎn) 讓 學(xué) 生 獲 得 符 合 預(yù) 期 的 成 績(jī) 。 
 知 識(shí) 鋪 墊 課 后 練 習(xí) 小 結(jié) 查 漏 補(bǔ) 缺 新 知 講 解 課 堂 小 測(cè) C l o s e d l o o p P e d a g o g y 專(zhuān) 為 高 四 復(fù) 讀 生 而 設(shè) ， 遵 循 S A I K 教 育 理 念 ， 針 對(duì) 學(xué) 生 的 能 力 、 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 及 性 格 特 色 進(jìn) 行 分 析 、 評(píng) 估 ， 個(gè) 性 化 定 制 教 育 目 標(biāo) 、 輔 導(dǎo) 方 案 和 執(zhí) 行 管 理 規(guī) 則 。 
 學(xué) 生 每 日 制 定 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ， 班 主 任 實(shí) 時(shí) 對(duì) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 進(jìn) 行 跟 蹤 、 推 進(jìn) ， 直 到 學(xué) 生 掌 握 及 完 成 ， 讓 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 得 到 真 正 的 進(jìn) 步 ！ V I P 1 對(duì) 1 m o r e 高 四 復(fù) 讀 班 0 1 藝 考 生 文 化 課 程 的 材 料 、 講 義 由 夏 越 教 研 團(tuán) 隊(duì) 從 實(shí) 戰(zhàn) 中 整 理 得 出 ， 遵 循 高 考 命 題 要 求 ， 把 握 高 考 命 題 動(dòng) 向 ， 結(jié) 合 藝 考 生 特 點(diǎn) ， 分 層 有 序 進(jìn) 行 教 學(xué) ， 提 高 學(xué) 習(xí) 效 率 。 
 日 訓(xùn) 、 周 考 、 模 考 、 質(zhì) 檢 考 試 ， 有 發(fā) 必 收 ， 有 考 必 改 ， 有 改 必 講 ， 有 錯(cuò) 必 糾 ， 為 提 升 藝 考 生 們 的 成 績(jī) 全 面 護(hù) 航 。 
 V I P 1 對(duì) 1 m o r e 藝 考 生 文 化 課 0 2 高 三 全 日 制 是 夏 越 教 育 重 點(diǎn) 打 造 的 全 封 閉 、 高 強(qiáng) 度 課 程 。 
 秉 承 S A I K 教 育 理 念 ， 結(jié) 合 多 V 1 教 導(dǎo) 模 式 、 三 階 晉 級(jí) 教 材 ， 分 層 教 學(xué) ， 有 效 助 力 高 考 生 ！ 并 憑 借 先 進(jìn) 的 激 勵(lì) 式 教 學(xué) 模 式 、 科 學(xué) 的 教 學(xué) 效 果 驗(yàn) 收 機(jī) 制 讓 學(xué) 生 全 身 心 投 入 學(xué) 習(xí) ， 提 高 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 主 動(dòng) 性 及 學(xué) 習(xí) 效 率 。 
 V I P 1 對(duì) 1 m o r e 高 三 全 日 制 0 3 周 末 強(qiáng) 化 班 設(shè) 有 V I P 1 對(duì) 1 、 精 品 小 組 課 兩 種 班 型 。 
 以 學(xué) 科 教 育 為 基 礎(chǔ) ， 同 時(shí) 培 養(yǎng) 學(xué) 生 良 好 的 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 ， 自 我 規(guī) 劃 的 能 力 ， 學(xué) 會(huì) 自 我 目 標(biāo) 管 控 。 
 結(jié) 合 學(xué) 員 的 自 身 水 平 進(jìn) 行 針 對(duì) 性 指 導(dǎo) ， 通 過(guò) 專(zhuān) 題 輔 導(dǎo) 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 ， 鍛 煉 思 維 能 力 ， 有 效 提 升 學(xué) 生 的 成 績(jī) 。 
 V I P 1 對(duì) 1 m o r e 高 中 周 末 強(qiáng) 化 班 0 4 V I P 1 對(duì) 1 m o r e 夏 越 港 澳 臺(tái) 聯(lián) 考 課 程 采 用 雙 師 導(dǎo) 學(xué) 、 成 績(jī) 分 班 管 理 模 式 。 
 教 材 以 知 識(shí) 點(diǎn) 為 原 型 ， 按 難 度 分 階 ， 內(nèi) 容 直 指 最 新 聯(lián) 考 趨 勢(shì) ， 解 析 聯(lián) 考 技 巧 。 
 港 澳 臺(tái) 聯(lián) 考 0 5 課 程 體 系 C o u r s e S y s t e m 夏 越 教 育 嚴(yán) 選 國(guó) 內(nèi) 重 點(diǎn) 學(xué) 校 及 師 范 優(yōu) 秀 人 才 ， 并 經(jīng) 過(guò) 夏 越 商 學(xué) 院 對(duì) 其 進(jìn) 行 教 師 專(zhuān) 業(yè) 重 塑 ， 通 過(guò) 教 研 中 心 層 層 嚴(yán) 苛 考 核 后 ， 方 可 成 為 夏 越 教 育 全 職 教 師 。 
 教 師 們 熟 知 學(xué) 生 的 薄 弱 和 習(xí) 慣 。 
 在 教 學(xué) 過(guò) 程 中 充 分 尊 重 學(xué) 生 獨(dú) 特 性 與 差 異 性 ， 讓 學(xué) 生 能 得 到 系 統(tǒng) 、 負(fù) 責(zé) 、 適 合 其 自 身 特 點(diǎn) 的 教 導(dǎo) 和 幫 助 ， 讓 積 極 自 信 的 能 量 伴 隨 學(xué) 生 一 路 成 長(zhǎng) ， 學(xué) 在 夏 越 ， 卻 不 止 于 夏 越 。 
 T e a c h e r 夏 越 師 資 # 華 東 交 通 大 學(xué) ? 碩 士 研 究 生 授 ? ? ? 高 中 數(shù) 學(xué) 蔡 克 文 注 重 對(duì) 教 學(xué) 方 法 的 研 究 ， 不 斷 探 索 靈 活 、 高 效 的 教 學(xué) 方 法 ， 關(guān) 心 學(xué) 生 ， 潛 心 教 學(xué) ， 踏 實(shí) 勤 勉 ， 務(wù) 實(shí) 專(zhuān) 業(yè) 。 
 教 師 資 格 證 編 號(hào) ： 2 0 0 5 3 6 5 1 0 3 0 0 0 0 0 0 2 要 小 心 得 像 對(duì) 待 一 朵 玫 瑰 上 顫 動(dòng) 欲 墜 的 露 珠 。 
 # 北 京 師 范 大 學(xué) ? 本 科 學(xué) 士 授 ? ? ? 高 中 英 語(yǔ) 李 靜 生 動(dòng) 活 潑 ， 風(fēng) 趣 幽 默 ， 能 夠 用 淺 顯 易 懂 的 語(yǔ) 言 表 達(dá) 出 復(fù) 雜 艱 澀 的 內(nèi) 容 ， 循 循 善 誘 。 
 教 師 資 格 證 編 號(hào) ： 2 0 0 5 2 1 0 0 2 5 1 0 0 2 7 3 3 希 望 在 探 尋 知 識(shí) 的 道 路 上 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 能 夠 陪 伴 每 一 位 孩 子 # 長(zhǎng) 沙 師 范 大 學(xué) ? 本 科 學(xué) 士 授 ? ? ? 初 高 中 數(shù) 學(xué) 伍 莞 教 學(xué) 過(guò) 程 中 注 重 學(xué) 生 的 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 掌 握 及 學(xué) 習(xí) 方 法 的 培 養(yǎng) 。 
 教 學(xué) 風(fēng) 格 靈 活 多 樣 ， 堅(jiān) 持 “ 因 材 施 教 ” ， 對(duì) 于 各 類(lèi) 基 礎(chǔ) 學(xué) 生 都 有 一 套 獨(dú) 特 的 教 學(xué) 方 案 。 
 教 師 資 格 證 編 號(hào) ： 2 0 2 0 4 3 0 7 4 2 2 0 0 0 3 4 0 教 學(xué) 相 長(zhǎng) ? 在 教 育 和 教 學(xué) 過(guò) 程 中 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我 們 也 學(xué) 到 很 多 # 暨 南 大 學(xué) 本 科 學(xué) 士 授 ? ? ? 高 中 語(yǔ) 文 何 鈴 營(yíng) 造 平 等 、 協(xié) 作 、 和 諧 的 課 堂 氛 圍 ， 不 僅 教 授 學(xué) 生 知 識(shí) 能 力 ， 更 著 重 于 與 學(xué) 生 的 情 感 交 流 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 主 動(dòng) 探 索 知 識(shí) ， 認(rèn) 真 思 考 ， 掌 握 知 識(shí) 。 
 教 師 資 格 證 編 號(hào) ： 2 0 1 9 4 4 0 3 4 4 2 0 0 0 1 3 6 業(yè) 精 于 勤 荒 于 嬉 ? 行 成 于 思 毀 于 隨 # 延 邊 大 學(xué) 本 科 學(xué) 士 授 ? ? ? 初 高 中 英 語(yǔ) 李 巖 認(rèn) 真 研 究 歷 年 試 題 ， 深 刻 領(lǐng) 會(huì) 其 中 的 精 神 。 
 制 定 出 合 理 的 教 學(xué) 和 復(fù) 習(xí) 計(jì) 劃 ， 并 在 教 學(xué) 的 過(guò) 程 中 不 斷 完 善 ， 使 學(xué) 生 盡 可 能 的 從 容 應(yīng) 對(duì) 各 種 題 目 。 
 教 師 資 格 證 編 號(hào) ： 9 7 2 2 0 0 1 4 1 0 2 9 3 2 7 付 出 便 有 收 獲 。 
 # 武 漢 理 工 大 學(xué) ? 碩 士 研 究 生 授 ? ? ? 高 中 數(shù) 學(xué) 阮 春 旺 認(rèn) 真 鉆 研 教 材 、 教 學(xué) 大 綱 ， 找 準(zhǔn) 重 點(diǎn) 、 難 點(diǎn) . 上 課 時(shí) , 堅(jiān) 持 “ 以 人 為 本 ” , 從 學(xué) 生 的 實(shí) 際 出 發(fā) ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 把 零 散 的 知 識(shí) 系 統(tǒng) 化 模 塊 化 , 注 意 調(diào) 動(dòng) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 的 積 極 性 和 創(chuàng) 造 性 , 使 學(xué) 生 從 被 動(dòng) 聽(tīng) 講 ， 死 記 硬 背 轉(zhuǎn) 變 為 主 動(dòng) 探 索 、 解 決 問(wèn) 題 。 
 教 師 資 格 證 編 號(hào) ： 2 0 0 7 4 1 0 5 4 4 0 0 0 1 3 6 4 堅(jiān) 持 ? 以 人 為 本 ? 從 學(xué) 生 的 實(shí) 際 出 發(fā) 文 章 模 塊 文 章 模 塊 副 標(biāo) 題 更 多 > > 穩(wěn) 打 基 礎(chǔ) ， 爭(zhēng) 做 學(xué) 霸 ！ 夏 越 新 高 一 特 訓(xùn) 營(yíng) 來(lái) 啦 ！ 2 0 2 2 0 7 2 1 藝 考 生 聯(lián) 考 成 績(jī) 不 理 想 ？ 藝 考 生 該 怎 么 備 戰(zhàn) 校 考 ？ 點(diǎn) 擊 領(lǐng) 取 文 化 課 全 科 復(fù) 習(xí) 資 料 2 0 2 2 0 1 1 4 藝 考 生 聯(lián) 考 結(jié) 束 后 有 考 生 反 映 ， 自 己 平 時(shí) 是 2 6 0 的 成 績(jī) ， 但 是 聯(lián) 考 只 打 了 2 3 8 分 。 
 班 里 平 時(shí) 不 如 自 己 的 同 學(xué) ， 有 好 幾 個(gè) 都 比 自 己 的 實(shí) 際 得 分 高 ， 還 有 的 同 學(xué) 去 年 聯(lián) 考 2 4 8 分 ， 還 能 拿 到 一 個(gè) 美 院 較 低 名 次 的 校 考 合 格 證 ， 今 年 卻 只 打 了 2 3 0 分 ， 讓 自 己 感 到 非 常 的 挫 敗 。 
 對(duì) 此 ， 小 編 只 能 說(shuō) 接 受 事 實(shí) ， 不 要 將 希 望 寄 托 于 申 請(qǐng) 復(fù) 核 成 績(jī) ； 自 從 美 術(shù) 聯(lián) 考 誕 生 以 來(lái) ， 沒(méi) 有 因 為 復(fù) 核 成 績(jī) 最 后 改 變 自 己 分 數(shù) 的 情 況 。 
 聯(lián) 考 合 格 但 成 績(jī) 不 理 想 的 同 學(xué) ， 應(yīng) 該 調(diào) . . . 高 考 志 愿 填 報(bào) ： 智 能 科 學(xué) 與 技 術(shù) 專(zhuān) 業(yè) ， 智 能 科 學(xué) 與 技 術(shù) 是 什 么 ？ 2 0 2 2 0 1 1 4 一 、 什 么 時(shí) 候 開(kāi) 始 在 國(guó) 內(nèi) 高 校 開(kāi) 設(shè) 的 ？ 2 0 0 3 年 ， 智 能 科 學(xué) 與 技 術(shù) 專(zhuān) 業(yè) 獲 教 育 部 批 準(zhǔn) 設(shè) 立 ， 于 2 0 0 4 年 開(kāi) 始 招 收 * * 批 本 科 學(xué) 生 。 
 二 、 智 能 科 學(xué) 與 技 術(shù) 是 什 么 ？ 智 能 科 學(xué) 與 技 術(shù) 專(zhuān) 業(yè) 涉 及 人 工 智 能 、 模 式 識(shí) 別 、 智 能 控 制 、 智 能 機(jī) 器 人 等 研 究 方 向 ， 是 面 向 自 動(dòng) 化 前 沿 高 新 技 術(shù) 的 信 息 科 學(xué) 領(lǐng) 域 本 科 專(zhuān) 業(yè) 。 
 該 專(zhuān) 業(yè) 是 以 信 息 處 理 、 模 式 識(shí) 別 與 控 制 理 論 為 核 心 ， 探 索 對(duì) 各 種 數(shù) 據(jù) 信 息 進(jìn) 行 處 理 、 分 類(lèi) 、 理 解 的 特 設(shè) 專(zhuān) 業(yè) 。 
 經(jīng) 過(guò) 近 十 幾 年 的 發(fā) 展 ， 智 能 科 學(xué) . . . 高 考 志 愿 填 報(bào) 網(wǎng) 絡(luò) 與 新 媒 體 ： 近 年 來(lái) 人 才 需 求 增 長(zhǎng) 最 快 的 職 業(yè) 之 一 2 0 2 2 0 1 1 3 一 、 什 么 時(shí) 候 開(kāi) 始 在 國(guó) 內(nèi) 高 校 開(kāi) 設(shè) 的 ？ 教 育 部 在 《 普 通 高 等 學(xué) 校 本 科 專(zhuān) 業(yè) 目 錄 》 （ 2 0 1 2 年 ） 中 以 特 設(shè) 專(zhuān) 業(yè) 的 方 式 新 增 “ 網(wǎng) 絡(luò) 與 新 媒 體 ” ( 0 5 0 3 0 6 T ) 專(zhuān) 業(yè) 。 
 二 、 網(wǎng) 絡(luò) 與 新 媒 體 專(zhuān) 業(yè) 是 什 么 ？ 網(wǎng) 絡(luò) 與 新 媒 體 屬 于 新 聞 傳 播 學(xué) 類(lèi) 專(zhuān) 業(yè) ， 是 順 應(yīng) 數(shù) 字 化 時(shí) 代 傳 媒 產(chǎn) 業(yè) 變 革 趨 勢(shì) 而 逐 步 發(fā) 展 起 來(lái) 的 新 興 專(zhuān) 業(yè) ， 面 向 互 聯(lián) 網(wǎng) 和 數(shù) 字 化 科 技 ， 具 有 較 強(qiáng) 的 跨 學(xué) 科 和 應(yīng) 用 性 特 征 。 
 網(wǎng) 絡(luò) 與 新 媒 體 專(zhuān) 業(yè) 要 求 學(xué) 生 既 能 從 事 數(shù) 字 化 新 聞 信 息 的 深 度 、 綜 合 、 跨 學(xué) 科 . . . 2 0 2 2 年 高 考 志 愿 填 報(bào) ， 大 數(shù) 據(jù) 產(chǎn) 業(yè) 規(guī) 模 將 達(dá) 1 . 9 萬(wàn) 億 ： 人 才 需 求 規(guī) 模 將 達(dá) 2 1 0 萬(wàn) 。 
 2 0 2 2 0 1 1 2 一 、 什 么 時(shí) 候 開(kāi) 始 在 國(guó) 內(nèi) 高 校 開(kāi) 設(shè) 的 ？ 2 0 1 6 年 2 月 ， 教 育 部 公 布 2 0 1 5 年 度 普 通 高 等 學(xué) 校 本 科 專(zhuān) 業(yè) 備 案 和 審 批 結(jié) 果 ， 北 京 大 學(xué) 、 對(duì) 外 經(jīng) 濟(jì) 貿(mào) 易 大 學(xué) 和 中 南 大 學(xué) 成 為 首 批 獲 批 “ 數(shù) 據(jù) 科 學(xué) 與 大 數(shù) 據(jù) 技 術(shù) ” 專(zhuān) 業(yè) 的 高 校 。 
 二 、 數(shù) 據(jù) 科 學(xué) 與 大 數(shù) 據(jù) 技 術(shù) 專(zhuān) 業(yè) 是 什 么 ？ 數(shù) 據(jù) 科 學(xué) 與 大 數(shù) 據(jù) 技 術(shù) 是 一 門(mén) 跨 學(xué) 科 專(zhuān) 業(yè) ， 以 數(shù) 學(xué) 學(xué) 科 、 統(tǒng) 計(jì) 學(xué) 學(xué) 科 、 計(jì) 算 機(jī) 學(xué) 科 為 支 撐 學(xué) 科 ， 涉 及 人 工 智 能 、 機(jī) 器 學(xué) 習(xí) 、 數(shù) 據(jù) 可 視 化 、 信 號(hào) 處 理 以 及 概 率 模 型 等 學(xué) 科 領(lǐng) 域 知 識(shí) ， 旨 在 培 . . . 珠 海 高 復(fù) ， 珠 海 全 日 制 高 考 復(fù) 讀 班 招 收 全 國(guó) 高 考 復(fù) 讀 學(xué) 生 2 0 2 2 0 1 0 7 高 考 復(fù) 讀 生 擇 校 必 看 ， 有 多 年 辦 學(xué) 經(jīng) 驗(yàn) 的 珠 海 全 日 制 高 考 復(fù) 讀 班 現(xiàn) 開(kāi) 始 招 生 ， 招 收 全 國(guó) 各 地 高 四 復(fù) 讀 生 ； 全 日 制 小 班 教 學(xué) 、 軍 事 化 管 理 、 激 勵(lì) 式 教 學(xué) 模 式 。 
 分 層 教 學(xué) ， 不 用 原 高 考 分 數(shù) 篩 選 學(xué) 生 。 
 珠 海 市 夏 越 教 育 已 成 立 1 2 年 ， 已 輔 導(dǎo) 超 過(guò) 8 萬(wàn) 多 名 學(xué) 員 ， 高 四 復(fù) 讀 全 日 制 特 訓(xùn) 營(yíng) 已 有 多 年 辦 學(xué) 經(jīng) 驗(yàn) ， 擁 有 成 熟 的 教 學(xué) 體 系 ； 通 過(guò) 入 學(xué) 測(cè) 對(duì) 學(xué) 生 進(jìn) 行 測(cè) 評(píng) 、 分 班 、 定 制 專(zhuān) 屬 《 夢(mèng) 想 計(jì) 劃 書(shū) 》 ， 個(gè) 性 化 目 標(biāo) 追 蹤 。 
 軍 事 化 強(qiáng) 管 理 ， 幫 助 學(xué) 生 全 身 心 投 入 備 考 。 
 . . . 高 三 封 閉 式 全 日 制 學(xué) 校 真 的 有 用 嗎 ？ 2 0 2 1 1 2 1 8 現(xiàn) 在 很 多 高 三 的 學(xué) 習(xí) ， 進(jìn) 入 高 三 后 發(fā) 現(xiàn) 離 目 標(biāo) 越 來(lái) 越 遠(yuǎn) 。 
 于 是 很 多 同 學(xué) 會(huì) 選 擇 到 校 外 培 訓(xùn) 一 年 。 
 這 是 為 什 么 呢 ？ 根 據(jù) 調(diào) 查 反 饋 … … 藝 考 生 文 化 課 怎 么 提 高 ？ 這 3 個(gè) 重 要 方 法 你 一 定 要 知 道 ！ 2 0 2 1 1 2 1 7 藝 考 生 備 戰(zhàn) 高 考 的 3 個(gè) 重 要 方 法 1 調(diào) 整 學(xué) 習(xí) 心 態(tài) 多 數(shù) 藝 考 生 的 文 化 課 基 礎(chǔ) 較 弱 ， 又 因 考 試 缺 席 高 三 * * 輪 復(fù) 習(xí) ， 所 以 返 校 后 學(xué) 習(xí) 容 易 焦 躁 ， 情 緒 不 安 … … 高 考 失 利 ， 應(yīng) 不 應(yīng) 該 選 擇 復(fù) 讀 ？ 2 0 2 1 1 2 1 6 高 考 失 利 ， 應(yīng) 不 應(yīng) 該 選 擇 復(fù) 讀 ？ 高 考 失 利 ， 要 不 要 復(fù) 讀 ， 這 是 一 個(gè) 與 孩 子 前 途 息 息 相 關(guān) 的 選 擇 。 
 但 并 不 是 每 一 個(gè) 孩 子 高 考 失 敗 ， 都 適 合 繼 續(xù) 復(fù) 讀 的 。 
 1 如 果 心 思 不 在 學(xué) 習(xí) 上 的 孩 子 ， 不 適 合 復(fù) 讀 … … 寒 假 放 假 通 知 | 2 0 2 2 年 各 地 中 小 學(xué) 幼 兒 園 寒 假 時(shí) 間 公 布 2 0 2 1 1 2 1 5 2 0 2 2 年 春 節(jié) 假 期 安 排 我 們 國(guó) 家 中 小 學(xué) 或 者 幼 兒 園 放 寒 假 時(shí) 間 都 是 根 據(jù) 春 節(jié) 時(shí) 間 來(lái) 放 的 ， 一 般 會(huì) 在 春 節(jié) 前 半 個(gè) 月 左 右 ， 2 0 2 2 年 春 節(jié) 是 2 0 2 2 年 2 月 1 日 ， 所 以 我 國(guó) 學(xué) 生 寒 假 放 假 時(shí) 間 在 2 0 2 2 年 一 月 中 旬 左 右 。 
 復(fù) 讀 生 高 考 先 扣 1 0 分 ？ 限 制 錄 取 ？ 官 方 回 應(yīng) 了 ！ 2 0 2 1 1 2 0 9 近 些 年 來(lái) ， 越 來(lái) 越 多 的 復(fù) 讀 生 涌 入 高 考 ， 對(duì) 于 應(yīng) 屆 生 來(lái) 說(shuō) 一 直 都 是 不 小 的 挑 戰(zhàn) 。 
 官 方 回 應(yīng) 了 據(jù) 人 民 網(wǎng) “ 領(lǐng) 導(dǎo) 留 言 板 ” 1 1 月 1 9 日 消 息 ， 針 對(duì) 網(wǎng) 民 建 議 “ 關(guān) 于 進(jìn) 一 步 加 強(qiáng) 高 考 錄 取 未 報(bào) 到 的 失 信 考 生 處 理 ” 高 三 同 學(xué) 請(qǐng) 注 意 ！ 身 高 視 力 不 達(dá) 標(biāo) ， 這 些 專(zhuān) 業(yè) 不 能 報(bào) ！ 2 0 2 1 1 2 1 1 高 考 報(bào) 名 結(jié) 束 后 ， 同 學(xué) 們 就 要 面 臨 高 考 體 檢 ， 根 據(jù) 《 普 通 高 等 學(xué) 校 招 生 體 檢 工 作 指 導(dǎo) 意 見(jiàn) 》 中 所 列 條 款 ， 眼 鏡 視 力 有 問(wèn) 題 的 考 生 ， 高 考 填 報(bào) 志 愿 分 “ 不 宜 就 讀 ” 和 “ 不 予 錄 取 ” 二 種 看 數(shù) 據(jù) ！ 你 就 知 道 9 8 5 / 2 1 1 和 普 通 本 科 的 差 距 到 底 在 哪 了 ？ 2 0 2 1 1 2 0 1 9 8 5 、 2 1 1 和 普 通 本 科 有 本 質(zhì) 的 區(qū) 別 嗎 ？ 答 案 是 肯 定 的 。 
 近 幾 年 來(lái) ， 由 于 社 會(huì) 逐 漸 浮 躁 ， “ 讀 書(shū) 無(wú) 用 論 ” 的 觀 點(diǎn) 被 越 來(lái) 越 多 人 接 受 ， 且 逐 漸 低 齡 化 。 
 不 少 人 逐 漸 降 低 了 對(duì) 讀 書(shū) 的 期 許 。 
 官 宣 ！ 教 育 部 公 布 第 三 批 基 礎(chǔ) 學(xué) 科 拔 尖 學(xué) 生 培 養(yǎng) 計(jì) 劃 2 . 0 基 地 名 單 2 0 2 1 1 1 3 0 1 1 月 2 9 日 ， 教 育 部 發(fā) 布 公 告 ， 在 前 兩 批 遴 選 建 設(shè) 1 9 9 個(gè) 基 礎(chǔ) 學(xué) 科 拔 尖 學(xué) 生 培 養(yǎng) 基 地 的 基 礎(chǔ) 上 ， 確 定 了 基 礎(chǔ) 學(xué) 科 拔 尖 學(xué) 生 培 養(yǎng) 計(jì) 劃 2 . 0 基 地 （ 2 0 2 1 年 度 ） 名 單 。 
 低 分 錄 取 重 點(diǎn) 大 學(xué) 盤(pán) 點(diǎn) ! 這 3 7 所 9 8 5 / 2 1 1 低 分 就 能 上 ! 2 0 2 2 屆 考 生 提 前 關(guān) 注 2 0 2 1 1 1 2 6 9 8 5 / 2 1 1 大 學(xué) 對(duì) 于 絕 大 多 數(shù) 的 考 生 而 言 ， 并 非 是 一 個(gè) 虛 名 ， 而 是 代 表 著 許 多 隱 形 的 紅 利 ， 如 更 高 的 保 研 率 ， 更 廣 闊 的 平 臺(tái) 等 。 
 數(shù) 學(xué) 專(zhuān) 業(yè) 分 析 ： 學(xué) 什 么 ？ 哪 些 高 校 優(yōu) 勢(shì) 強(qiáng) ？ 如 何 擇 校 ？ 未 來(lái) 就 業(yè) 方 向 如 何 ？ 2 0 2 1 1 1 2 0 數(shù) 學(xué) 作 為 一 個(gè) 備 受 爭(zhēng) 議 的 基 礎(chǔ) 學(xué) 科 ， 在 絕 大 部 分 職 業(yè) 中 實(shí) 用 性 并 不 是 特 別 強(qiáng) ， 但 是 在 高 考 的 時(shí) 候 ， 數(shù) 學(xué) 又 是 備 受 重 視 的 一 科 ， 數(shù) 學(xué) 競(jìng) 賽 的 含 金 量 也 是 五 大 學(xué) 科 中 最 高 的 。 
 那 么 大 學(xué) 的 數(shù) 學(xué) 到 底 學(xué) 什 么 ？ 值 不 值 得 報(bào) 考 ？ 夏 越 新 資 訊 T h e N e w s 更 多 → → 夏 越 總 部 夏 灣 校 區(qū) 鳳 凰 北 校 區(qū) 新 香 洲 校 區(qū) 港 澳 臺(tái) 全 日 制 校 區(qū) 南 國(guó) 校 區(qū) 0 7 5 6 8 8 7 0 8 2 1 0 7 5 6 2 2 1 6 9 2 1 0 7 5 6 8 8 1 0 8 2 1 0 7 5 6 8 8 1 0 8 2 1 0 7 5 6 5 2 0 8 8 2 1 夏 灣 昌 平 路 3 3 0 號(hào) 春 澤 名 園 正 門(mén) 旁 2 樓 香 洲 鳳 凰 北 路 郵 政 大 廈 斜 對(duì) 面 新 香 洲 敬 業(yè) 路 5 1 號(hào) 創(chuàng) 想 公 社 火 花 S p a r k A 棟 2 樓 新 香 洲 敬 業(yè) 路 5 1 號(hào) 創(chuàng) 想 公 社 火 花 S p a r k A 棟 2 樓 井 岸 港 霞 東 路 南 國(guó) 商 場(chǎng) 2 樓 校 區(qū) 前 山 明 珠 南 路 2 2 8 8 號(hào) 誠(chéng) 豐 水 晶 座 2 樓 珠 海 市 夏 越 教 育 投 資 有 限 公 司 ? ? ? ? ? ? ? 粵 I C P 備 2 0 0 2 1 2 0 5 號(hào) ? 關(guān) 注 二 維 碼 ， 獲 取 更 多 相 關(guān) 資 訊 夏 越 官 方 公 眾 號(hào) 粵 I C P 備 2 0 0 2 1 2 0 5 號(hào) | 本 站 支 持 ?

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