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研究性學習-項目式學習-高中生背景提升|研究性學習報告|通用技術作品|撰寫-高中生課題研究-研究性學習平臺

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描述： (184個字符) 研究性學習平臺是一個初中生、高中生背景提升,高中生課題研究,通用技術作品撰寫,研究性學習報告、撰寫的一個平臺。研究性學習是一門必修課,高質量研究性學習是綜合評價錄取和強基計劃錄取的加分項,研究性學習是新高考背景下的必修課，是綜合素質評價的重要組成部分。在綜合素質評價體系中,研究性學習考察的是學生的創新能力,高質量研究性學習成果有助于提升學生在高校錄取時的綜合競爭力。

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 新 高 考 改 革 核 心 新 高 考 改 革 的 核 心 是 探 索 基 于 統 一 高 考 和 高 中 學 業 水 平 考 試 成 績 ， 參 考 綜 合 素 質 評 價 的 多 元 錄 取 機 制 。 
 高 校 要 根 據 自 身 辦 學 定 位 和 專 業 培 養 目 標 ， 研 究 提 出 對 考 生 考 試 科 目 報 考 要 求 和 綜 合 素 質 評 價 的 使 用 辦 法 ， 提 前 向 社 會 公 布 。 
 高 校 強 基 計 劃 2 0 2 0 年 在 3 6 所 雙 一 流 高 校 的 強 基 計 劃 和 山 東 、 江 蘇 部 分 高 校 的 綜 合 評 價 錄 取 中 ， 高 校 都 提 出 了 綜 合 素 質 評 價 檔 案 的 使 用 要 求 ， 強 化 對 學 生 的 多 元 評 價 。 
 研 究 性 學 習 重 要 性 在 綜 合 素 質 評 價 體 系 中 ， 研 究 性 學 習 考 察 的 是 學 生 的 創 新 能 力 ， 高 質 量 研 究 性 學 習 成 果 有 助 于 提 升 學 生 在 高 校 錄 取 時 的 綜 合 競 爭 力 。 
 創 新 能 力 提 升 綜 合 競 爭 力 研 究 性 學 習 價 值 研 究 性 學 習 是 一 門 必 修 課 研 究 性 學 習 是 一 門 必 修 課 根 據 新 高 考 課 改 方 案 ， 高 中 階 段 綜 合 實 踐 活 動 共 8 個 學 分 ， 包 括 研 究 性 學 習 、 黨 團 活 動 、 軍 訓 、 社 會 考 察 等 ， 其 中 研 究 性 學 習 占 6 個 學 分 ， 要 求 完 成 2 個 課 題 的 研 究 或 項 目 設 計 ， 以 開 展 跨 學 科 研 究 為 主 。 
 高 質 量 研 究 性 學 習 是 綜 合 評 價 錄 取 和 強 基 計 劃 錄 取 的 加 分 項 高 質 量 研 究 性 學 習 是 綜 合 評 價 錄 取 和 強 基 計 劃 錄 取 的 加 分 項 2 0 2 0 年 在 3 6 所 雙 一 流 高 校 的 強 基 計 劃 和 山 東 、 江 蘇 部 分 高 校 的 綜 合 評 價 錄 取 中 ， 高 校 都 提 出 了 綜 合 素 質 評 價 檔 案 的 使 用 要 求 ， 在 面 試 考 核 環 節 ， 會 著 重 考 察 學 生 的 專 業 素 養 和 創 新 潛 質 。 
 高 質 量 研 究 性 學 習 提 升 綜 合 素 質 評 價 檔 案 的 競 爭 力 高 質 量 研 究 性 學 習 提 升 綜 合 素 質 評 價 檔 案 的 競 爭 力 參 加 高 質 量 的 研 究 性 學 習 課 程 ， 認 真 完 成 相 關 的 課 程 任 務 ， 獲 得 雙 一 流 院 校 / 重 點 實 驗 室 / 研 究 型 組 織 頒 發 的 課 程 認 證 證 書 ， 有 助 于 您 的 孩 子 豐 富 學 生 個 人 綜 合 素 質 評 價 檔 案 內 容 ， 提 升 學 生 在 高 校 錄 取 和 綜 合 評 價 錄 取 時 的 競 爭 優 勢 。 
 研 究 性 學 習 最 新 資 訊 2 0 2 2 強 基 計 劃 招 生 專 業 選 擇 、 專 業 調 劑 的 問 答 | 強 基 計 劃 對 考 生 身 體 有 什 么 限 制 ？ 2 0 2 2 年 將 是 強 基 計 劃 實 施 的 第 三 年 ， 匯 景 研 學 整 理 了 過 往 強 基 學 子 的 一 些 經 驗 方 法 ， 供 2 0 2 2 屆 考 生 參 考 。 
 一 、 關 于 專 業 計 劃 及 選 擇 1 . 一 個 專 業 招 收 多 少 人 ？ 是 按 照 招 生 總 名 額 在 每 個 專 業 平 攤 嗎 ？ 答 ： 不 是 平 攤 計 劃 。 
 招 生 計 劃 由 高 校 擬 定 ， 參 考 了 往 年 招 生 錄 取 情 況 等 多 種 因 素 設 置 ， 具 體 登 錄 報 名 系 統 看 本 省 情 況 。 
 2 . 強 基 計 劃 專 業 怎 么 選 ？ 怎 么 知 道 自 己 能 報 哪 個 專 業 ？ 答 ： 專 業 的 選 擇 首 先 要 看 高 校 開 放 的 專 業 情 況 ， 在 簡 章 和 報 名 系 統 可 以 查 到 . . . 2 0 2 1 1 2 2 9 2 1 : 0 7 : 5 7 . . . 江 蘇 南 開 大 學 強 基 計 劃 生 物 科 學 專 業 怎 么 樣 ？ 值 得 報 考 嗎 ？ 那 些 通 過 強 基 計 劃 進 入 大 學 的 學 生 后 悔 了 嗎 ？ 匯 景 研 學 團 隊 同 步 更 新 進 入 南 開 大 學 強 基 計 劃 生 物 科 學 專 業 的 體 會 ， 供 大 家 參 考 。 
 關 于 報 不 報 “ 窮 則 獨 善 其 身 ， 達 則 兼 濟 天 下 ” ， 希 望 自 己 的 理 想 不 被 磨 滅 。 
 建 議 沒 有 投 身 基 礎 學 科 志 向 的 同 學 慎 報 ， 看 錢 途 的 話 ， 基 礎 學 科 不 占 優 勢 ， 而 且 生 化 優 勢 ＜ 數 理 優 勢 。 
 關 于 錄 取 分 數 其 實 也 沒 有 什 么 優 惠 ， 不 過 感 覺 資 源 是 比 大 類 還 是 有 一 定 優 勢 。 
 通 過 強 基 計 劃 錄 取 的 考 生 進 入 的 班 級 為 伯 苓 強 基 班 。 
 關 于 課 程 大 一 基 本 都 . . . 2 0 2 1 1 2 2 9 2 1 : 0 2 : 0 1 . . . 綜 合 評 價 招 生 自 薦 信 怎 么 寫 ？ 有 什 么 注 意 事 項 呢 在 報 考 綜 評 的 幾 類 申 請 材 料 中 ， 非 常 重 要 的 一 項 就 是 自 薦 信 ， 也 稱 個 人 陳 述 ， 大 部 分 高 校 綜 合 評 價 報 名 均 需 要 準 備 自 薦 信 。 
 那 么 ， 自 薦 信 到 底 應 該 怎 么 寫 ？ 有 什 么 注 意 事 項 呢 ？ 匯 景 研 學 將 根 據 一 些 院 校 對 自 薦 信 / 個 人 陳 述 的 內 容 要 求 ， 總 結 出 其 中 涵 蓋 的 幾 方 面 內 容 ， 一 起 來 看 看 吧 ~ 個 人 陳 述 主 要 內 容 個 人 經 歷 簡 介 先 簡 短 地 介 紹 一 下 你 自 己 的 基 本 信 息 ， 讓 審 核 的 專 家 老 師 們 一 看 自 薦 信 就 能 清 晰 直 觀 地 知 道 你 是 誰 ， 你 是 個 什 么 樣 的 人 ， 有 什 么 樣 的 經 歷 和 表 . . . 2 0 2 1 1 2 2 9 2 0 : 4 8 : 5 0 . . . 查 看 更 多 學 習 流 程 選 擇 課 題 根 據 學 生 的 喜 好 選 擇 課 題 線 上 學 習 根 據 上 課 網 址 ， 使 用 手 機 或 電 腦 完 成 8 課 時 學 習 提 交 成 果 完 成 通 用 技 術 代 表 作 品 和 研 究 性 學 習 代 表 成 果 ， 并 提 交 認 證 評 價 老 師 對 提 交 的 報 告 進 行 審 核 評 價 ， 并 頒 發 證 書 客 服 熱 線 ： 0 2 5 8 6 6 3 0 2 9 6 友 情 鏈 接 > 蘇 州 網 站 建 設 背 景 提 升 課 程 中 心 優 秀 論 文 學 習 資 訊 學 習 中 心 C O P Y R I G H T ? 2 0 2 1 研 究 性 學 習 平 臺 A L R I G H T S R E S E R V E D . 蘇 I C P 備 2 0 2 1 0 0 9 9 3 4 號 1 蘇 州 網 站 建 設 微 信 掃 一 掃 C O P Y R I G H T ? 2 0 2 1 研 究 性 學 習 平 臺 A L R I G H T S R E S E R V E D . 網 站 首 頁 課 程 中 心 優 秀 論 文 個 人 中 心

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