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三門藍(lán)沁兒童康復(fù)中心/自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練,無語言開發(fā),發(fā)育遲緩,感統(tǒng)訓(xùn)練,

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描述： (246個(gè)字符) 三門縣藍(lán)沁兒童康復(fù)中心創(chuàng)辦于2021年3月，是“浙江省市級殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)”。機(jī)構(gòu)占地面積1200多平方米。目前中心擁有二層獨(dú)立教學(xué)樓，配有個(gè)訓(xùn)、感統(tǒng)、音樂、游戲、個(gè)系、多媒體等功能教室。室外活動面積約450平方米。機(jī)構(gòu)一線老師均具備大專及以上教育相關(guān)專業(yè)學(xué)歷，且具備本行業(yè)多項(xiàng)資質(zhì)證書，為學(xué)生提供全方位綜合課程，幫助孩子提升認(rèn)知、語言、社交、運(yùn)動、精細(xì)、生活、自理、學(xué)業(yè)等技能，幫助更多的孩子順利融入校園、融入社會。至今已幫助部分學(xué)生成功進(jìn)入幼兒園、小學(xué)等普校，受到家長的一致好評！

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        三 門 藍(lán) 沁 兒 童 康 復(fù) 中 心 / 自 閉 癥 兒 童 康 復(fù) 訓(xùn) 練 , 無 語 言 開 發(fā) , 發(fā) 育 遲 緩 , 感 統(tǒng) 訓(xùn) 練 , 咨 詢 熱 線 ： 0 5 7 6 8 3 2 8 8 8 3 2 網(wǎng) 站 首 頁 關(guān) 于 我 們 服 務(wù) 項(xiàng) 目 感 覺 統(tǒng) 合 課 言 語 語 訓(xùn) 課 認(rèn) 知 課 生 活 課 小 組 課 游 戲 課 美 勞 手 工 課 奧 爾 夫 音 樂 課 新 聞 中 心 學(xué) 校 環(huán) 境 教 學(xué) 宗 旨 聯(lián) 系 我 們 咨 詢 留 言 網(wǎng) 站 首 頁 關(guān) 于 我 們 服 務(wù) 項(xiàng) 目 新 聞 中 心 學(xué) 校 環(huán) 境 教 學(xué) 宗 旨 聯(lián) 系 我 們 咨 詢 留 言 服 務(wù) 項(xiàng) 目 S E R V I C E 幫 助 更 多 的 孩 子 順 利 融 入 校 園 感 覺 統(tǒng) 合 課 言 語 語 訓(xùn) 課 認(rèn) 知 課 生 活 課 小 組 課 關(guān) 于 我 們 A B O U T 幫 助 更 多 的 孩 子 順 利 融 入 校 園 藍(lán) 沁 兒 童 康 復(fù) 中 心 查 看 更 多 三 門 縣 藍(lán) 沁 兒 童 康 復(fù) 中 心 創(chuàng) 辦 于 2 0 2 1 年 3 月 ， 是 “ 浙 江 省 市 級 殘 疾 兒 童 定 點(diǎn) 康 復(fù) 機(jī) 構(gòu) ” 。 
 機(jī) 構(gòu) 占 地 面 積 1 2 0 0 多 平 方 米 。 
 目 前 中 心 擁 有 二 層 獨(dú) 立 教 學(xué) 樓 ， 配 有 個(gè) 訓(xùn) 、 感 統(tǒng) 、 音 樂 、 游 戲 、 個(gè) 系 、 多 媒 體 等 功 能 教 室 。 
 室 外 活 動 面 積 約 4 5 0 平 方 米 。 
 機(jī) 構(gòu) 一 線 老 師 均 具 備 大 專 及 以 上 教 育 相 關(guān) 專 業(yè) 學(xué) 歷 ， 且 具 備 本 行 業(yè) 多 項(xiàng) 資 質(zhì) 證 書 ， 為 學(xué) 生 提 供 全 方 位 綜 合 課 程 ， 幫 助 孩 子 提 升 認(rèn) 知 、 語 言 、 社 交 、 運(yùn) 動 、 精 細(xì) 、 生 活 、 自 理 、 學(xué) 業(yè) 等 技 能 ， 幫 助 更 多 的 孩 子 順 利 融 入 校 園 、 融 入 社 會 。 
 至 今 已 幫 助 部 分 學(xué) 生 . . . 服 務(wù) 項(xiàng) 目 S E R V I C E 幫 助 更 多 的 孩 子 順 利 融 入 校 園 感 覺 統(tǒng) 合 課 言 語 語 訓(xùn) 課 美 勞 手 工 課 認(rèn) 知 課 游 戲 課 奧 爾 夫 音 樂 課 生 活 課 小 組 課 新 聞 中 心 E C O N O M I C S 幫 助 更 多 的 孩 子 順 利 融 入 校 園 患 有 自 閉 癥 孩 子 的 一 些 典 型 特 征 2 0 2 3 0 4 1 6 患 有 自 閉 癥 的 兒 童 也 可 能 有 下 列 相 關(guān) 的 特 征 ： 在 感 官 反 應(yīng) 方 面 ， 患 者 會 有 過 敏 或 過 弱 的 表 現(xiàn) 。 
 例 如 他 們 對 某 些 聲 音 、 顏 色 、 食 物 或 光 線 ， 會 產(chǎn) 生 焦 躁 不 安 或 強(qiáng) 烈 的 反 應(yīng) ； 對 冷 熱 、 痛 楚 反 應(yīng) 過 弱 ， 因 而 對 危 險(xiǎn) 的 行 為 缺 乏 警 覺 及 適 當(dāng) 的 反 應(yīng) 。 
 有 時(shí) ， 他 們 會 不 斷 轉(zhuǎn) 動 身 體 或 用 異 常 方 法 探 索 物 件 ， 把 自 己 沉 醉 于 某 種 感 官 刺 激 中 。 
 根 據(jù) 美 國 于 兒 童 自 閉 癥 癥 狀 六 個(gè) 月 即 可 觀 察 到 2 0 2 3 0 4 1 6 以 前 ， 人 們 很 少 聽 說 孤 獨(dú) 癥 ， 但 是 今 天 ， 孤 獨(dú) 癥 似 乎 有 成 為 兒 童 流 行 病 的 趨 勢 。 
 過 去 2 0 年 ， 美 國 孤 獨(dú) 癥 患 兒 的 數(shù) 量 增 長 了 1 0 倍 ， 每 1 6 6 個(gè) 兒 童 中 就 診 斷 有 一 個(gè) 孤 獨(dú) 癥 患 兒 。 
 全 世 界 其 他 地 方 的 趨 勢 是 一 樣 的 。 
 孤 獨(dú) 癥 兒 童 和 他 們 的 家 庭 在 長 期 應(yīng) 對 孤 獨(dú) 癥 挑 戰(zhàn) 中 ， 無 論 精 力 還 是 財(cái) 力 都 快 枯 竭 了 。 
 有 數(shù) 據(jù) 顯 示 ， 在 嬰 兒 只 有 6 個(gè) 月 大 的 時(shí) 候 就 能 找 到 孤 獨(dú) 自 閉 癥 對 兒 童 帶 來 的 三 大 危 害 自 閉 癥 對 兒 童 帶 來 的 三 大 危 害 兒 童 自 閉 癥 是 如 今 社 會 上 一 種 常 見 的 兒 童 心 理 疾 病 。 
 需 要 長 期 的 治 療 才 有 可 能 痊 愈 ， 主 要 癥 狀 表 現(xiàn) 為 生 后 不 久 表 現(xiàn) 尖 叫 、 煩 躁 、 好 動 等 。 
 那 么 自 閉 癥 會 給 孩 子 帶 來 哪 些 危 害 呢 ? 下 面 是 具 體 的 介 紹 。 
 1 、 破 壞 性 行 為 自 閉 癥 兒 童 由 于 缺 乏 想 象 力 和 預(yù) 測 行 為 結(jié) 果 的 能 力 ， 他 們 無 法 進(jìn) 行 建 設(shè) 性 游 戲 。 
 但 他 們 知 道 紙 可 以 撕 、 硬 的 東 西 扔 到 地 上 可 以 發(fā) 出 聲 自 閉 癥 孩 子 的 特 征 有 哪 些 ？ 自 閉 癥 孩 子 的 特 征 有 哪 些 ？ 自 閉 癥 / 孤 獨(dú) 癥 孩 子 的 特 征 有 哪 些 ？ 一 直 是 困 擾 家 長 尤 其 是 新 家 長 的 一 個(gè) 主 要 問 題 ， 對 孩 子 的 癥 狀 拿 不 準(zhǔn) ， 不 確 定 ， 也 沒 有 進(jìn) 行 進(jìn) 一 步 的 診 斷 咨 詢 ， 以 至 于 錯 過 孩 子 的 診 療 期 。 
 通 常 情 況 下 ， 自 閉 癥 孩 子 的 特 征 包 含 以 下 6 點(diǎn) ， 如 果 您 的 孩 子 同 時(shí) 有 兩 點(diǎn) 以 上 ， 建 議 盡 快 進(jìn) 一 步 進(jìn) 行 診 療 。 
 1 . 社 會 交 流 障 礙 這 是 孤 獨(dú) 癥 患 兒 面 臨 的 大 問 題 。 
 他 們 對 周 圍 的 孩 子 診 斷 為 自 閉 癥 后 ， 9 9 % 家 長 都 會 犯 這 些 錯 誤 孩 子 診 斷 為 自 閉 癥 后 ， 9 9 % 家 長 都 會 犯 這 些 錯 誤 當(dāng) 得 知 孩 子 被 診 斷 為 自 閉 癥 的 時(shí) 候 ， 相 信 每 一 個(gè) 家 長 都 感 到 無 助 和 痛 苦 ， 為 了 讓 孩 子 能 夠 早 日 像 其 他 孩 子 一 樣 享 受 正 常 的 生 活 融 入 社 會 ， 家 長 朋 友 們 往 往 操 之 過 急 ， 反 而 陷 入 一 些 自 閉 癥 干 預(yù) 的 誤 區(qū) ！ 一 、 糾 結(jié) 于 診 斷 結(jié) 果 近 半 的 家 庭 會 花 超 過 一 年 時(shí) 間 對 孩 子 進(jìn) 行 反 復(fù) 診 斷 ， 因 為 接 受 診 斷 結(jié) 果 是 一 件 需 要 極 大 心 理 承 受 力 的 事 情 。 
 但 我 們 通 常 建 議 學(xué) 校 環(huán) 境 H O N O R 幫 助 更 多 的 孩 子 順 利 融 入 校 園 學(xué) 校 環(huán) 境 學(xué) 校 環(huán) 境 學(xué) 校 環(huán) 境 學(xué) 校 環(huán) 境 學(xué) 校 環(huán) 境 學(xué) 校 環(huán) 境 學(xué) 校 環(huán) 境 學(xué) 校 環(huán) 境 學(xué) 校 環(huán) 境 學(xué) 校 環(huán) 境 聯(lián) 系 我 們 C O N T A C T U S 幫 助 更 多 的 孩 子 順 利 融 入 校 園 三 門 縣 藍(lán) 沁 兒 童 康 復(fù) 中 心 創(chuàng) 辦 于 2 0 2 1 年 3 月 ， 是 “ 浙 江 省 市 級 殘 疾 兒 童 定 點(diǎn) 康 復(fù) 機(jī) 構(gòu) ” 。 
 機(jī) 構(gòu) 占 地 面 積 1 2 0 0 多 平 方 米 。 
 目 前 中 心 擁 有 二 層 獨(dú) 立 教 學(xué) 樓 ， 配 有 個(gè) 訓(xùn) 、 感 統(tǒng) 、 音 樂 、 游 戲 、 個(gè) 系 、 多 媒 體 等 功 能 教 室 。 
 室 外 活 動 面 積 約 4 5 0 平 方 米 。 
 機(jī) 構(gòu) 一 線 老 師 均 具 備 大 專 及 以 上 教 育 相 關(guān) 專 業(yè) 學(xué) 歷 ， 且 具 備 本 行 業(yè) 多 項(xiàng) 資 質(zhì) 證 書 ， 為 學(xué) 生 提 . . . 聯(lián) 系 人 ： 聯(lián) 系 電 話 : 0 5 7 6 8 3 2 8 8 8 3 2 手 機(jī) 號 碼 ： 1 3 8 1 9 6 3 5 1 5 5 公 司 地 址 ： 浙 江 省 臺 州 市 三 門 縣 火 車 站 和 諧 大 道 1 8 1 2 號 E m a i l ： 提 交 留 言 關(guān) 于 我 們 服 務(wù) 項(xiàng) 目 感 覺 統(tǒng) 合 課 言 語 語 訓(xùn) 課 認(rèn) 知 課 生 活 課 小 組 課 游 戲 課 美 勞 手 工 課 奧 爾 夫 音 樂 課 新 聞 中 心 學(xué) 校 環(huán) 境 0 5 7 6 8 3 2 8 8 8 3 2 咨 詢 熱 線 N a t i o n a l c o n s u l 地 址 ： 浙 江 省 臺 州 市 三 門 縣 火 車 站 和 諧 大 道 1 8 1 2 號 手 機(jī) ： 1 3 8 1 9 6 3 5 1 5 5 郵 箱 ： 掃 描 二 維 碼 關(guān) 注 我 們 C o p y r i g h t ? 2 0 2 3 三 門 藍(lán) 沁 兒 童 康 復(fù) 中 心 ? 浙 I C P 備 2 0 2 3 0 0 9 2 9 6 號 1 ? X M L 地 圖 ? 電 話 消 息 二 維 碼 在 線 咨 詢 在 線 溝 通 ， 請 點(diǎn) 我 在 線 咨 詢 咨 詢 熱 線 ： 0 5 7 6 8 3 2 8 8 8 3 2

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