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一公學(xué)堂_專注公務(wù)員事業(yè)編教師編輕松上岸【官網(wǎng)】
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關(guān)鍵詞： (44個(gè)字符) 一公學(xué)堂專注于公務(wù)員、事業(yè)編、教師編以及軍隊(duì)文職考試高效上岸、名師輔導(dǎo)、線上針對(duì)性授課。、
描述： (116個(gè)字符) 一公學(xué)堂_專注于公務(wù)員、事業(yè)編、教師編以及軍隊(duì)文職考試高效上岸。致力于提供全面的公職類考試培訓(xùn)服務(wù)，助力考生一次通過(guò)這類考試。一公學(xué)堂擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)，精通公職類考試內(nèi)容和技巧，高效效指導(dǎo)學(xué)生備考、根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)情況針對(duì)性授課。
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        一 公 學(xué) 堂 _ 專 注 公 務(wù) 員 事 業(yè) 編 教 師 編 輕 松 上 岸 【 官 網(wǎng) 】 首 頁(yè) H o m e 國(guó) 家 公 務(wù) 員 N a v 省 考 公 務(wù) 員 N a v 事 業(yè) 編 考 試 N a v 教 師 編 考 試 N a v 軍 隊(duì) 文 職 N a v 全 過(guò) 程 督 學(xué) 服 務(wù) 模 式 專 業(yè) 快 速 高 效 【 筆 面 】 如 何 進(jìn) 行 省 考 筆 試 的 復(fù) 習(xí) 國(guó) 家 公 務(wù) 員 考 試 錄 用 制 度 就 是 為 國(guó) 家 政 府 職 能 部 門 選 拔 賢 能 , 保 證 公 務(wù) 員 隊(duì) 伍 質(zhì) 量 的 重 要 手 段 , 是 進(jìn) 入 公 務(wù) 員 隊(duì) 伍 必 經(jīng) 的 “ 門 檻 ” 。 
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 自 己 去 書 店 走 走 ， 各 種 輔 導(dǎo) 書 都 會(huì) 有 ， 自 己 一 一 瀏 覽 ， 這 樣 選 擇 的 資 料 是 比 較 靠 譜 的 買 好 了 輔 導(dǎo) 書 之 后 就 應(yīng) 當(dāng) 先 系 統(tǒng) 過(guò) 一 遍 。 
 這 是 簡(jiǎn) 單 基 礎(chǔ) 的 。 
 可 能 不 會(huì) 將 你 的 . . . 2 3 年 國(guó) 家 公 務(wù) 員 考 試 招 錄 公 告 　 根 據(jù) 公 務(wù) 員 法 和 《 公 務(wù) 員 錄 用 規(guī) 定 》 等 法 律 法 規(guī) ， 國(guó) 家 公 務(wù) 員 局 將 組 織 實(shí) 施 中 央 機(jī) 關(guān) 及 其 直 屬 機(jī) 構(gòu) 2 0 2 3 年 度 考 試 錄 用 一 級(jí) 主 任 科 員 及 以 下 和 其 他 相 當(dāng) 職 級(jí) 層 次 公 務(wù) 員 工 作 。 
 現(xiàn) 將 有 關(guān) 事 項(xiàng) 公 告 如 下 ： 　 　 　 　 一 、 報(bào) 考 條 件 　 　 　 　 報(bào) 考 者 應(yīng) 當(dāng) 具 備 下 列 資 格 條 件 ： 　 　 　 　 （ 一 ） 具 有 中 華 人 民 共 和 國(guó) 國(guó) 籍 ； 　 　 　 　 （ 二 ） 年 齡 一 般 為 1 8 周 歲 以 上 、 3 5 周 歲 以 下 （ 1 9 8 6 年 1 0 月 至 2 0 0 4 年 1 0 月 期 間 出 生 ） ， 對(duì) 于 2 0 2 3 年 應(yīng) 屆 碩 士 、 . . . 如 何 進(jìn) 行 省 考 筆 試 的 復(fù) 習(xí) 國(guó) 家 公 務(wù) 員 考 試 錄 用 制 度 就 是 為 國(guó) 家 政 府 職 能 部 門 選 拔 賢 能 , 保 證 公 務(wù) 員 隊(duì) 伍 質(zhì) 量 的 重 要 手 段 , 是 進(jìn) 入 公 務(wù) 員 隊(duì) 伍 必 經(jīng) 的 “ 門 檻 ” 。 
 以 下 是 小 編 為 您 整 理 的 公 務(wù) 員 省 考 如 何 復(fù) 習(xí) 的 相 關(guān) 內(nèi) 容 。 
 首 先 我 們 每 個(gè) 考 生 都 應(yīng) 該 準(zhǔn) 備 一 套 公 務(wù) 員 考 試 用 書 ， 包 括 申 論 、 行 測(cè) 、 歷 年 真 題 解 析 這 三 本 書 ， 要 系 統(tǒng) 的 復(fù) 習(xí) 必 須 把 這 三 本 書 有 計(jì) 劃 的 看 完 ， 了 解 公 務(wù) 員 考 試 的 形 式 、 考 點(diǎn) 從 網(wǎng) 上 下 載 一 些 名 師 講 解 公 務(wù) 員 考 試 的 視 頻 ， 會(huì) 系 統(tǒng) 的 對(duì) 公 務(wù) 員 考 試 進(jìn) 行 解 讀 ， 有 答 題 技 . . . 省 考 公 務(wù) 員 考 試 的 備 考 方 法 首 先 買 一 套 真 題 ， 做 幾 套 卷 子 。 
 一 來(lái) 了 解 一 下 考 試 的 內(nèi) 容 和 形 式 ， 二 來(lái) 掌 握 自 己 的 知 識(shí) 結(jié) 構(gòu) ， 哪 些 地 方 水 平 怎 么 樣 。 
 哪 些 需 要 怎 么 樣 的 提 高 。 
 輔 導(dǎo) 書 是 很 必 要 的 ， 因 為 沒(méi) 有 哪 所 大 學(xué) 會(huì) 教 授 學(xué) 生 考 公 務(wù) 員 的 考 點(diǎn) 。 
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 以 下 是 小 編 為 您 整 理 的 公 務(wù) 員 省 考 如 何 復(fù) 習(xí) 的 相 關(guān) 內(nèi) 容 。 
 首 先 我 們 每 個(gè) 考 生 都 應(yīng) 該 準(zhǔn) 備 一 套 公 務(wù) 員 考 試 用 書 ， 包 括 申 論 、 行 測(cè) 、 歷 年 真 題 解 析 這 三 本 書 ， 要 系 統(tǒng) 的 復(fù) 習(xí) 必 須 把 這 三 本 書 有 計(jì) 劃 的 看 完 ， 了 解 公 務(wù) 員 考 試 的 形 式 、 考 點(diǎn) 從 網(wǎng) 上 下 載 一 些 名 師 講 解 公 務(wù) 員 考 試 的 視 頻 ， 會(huì) 系 統(tǒng) 的 對(duì) 公 務(wù) 員 考 試 進(jìn) 行 解 讀 ， 有 答 題 技 . . . 2 0 2 1 年 云 南 省 考 行 測(cè) 筆 試 真 題 2 0 2 2 0 9 1 3 7 . 國(guó) 有 企 業(yè) 作 為 中 國(guó) 特 色 社 會(huì) 主 義 經(jīng) 濟(jì) 制 度 重 要 載 體 ， 是 我 國(guó) 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) 發(fā) 展 的 中 堅(jiān) 力 量 。 
 當(dāng) 前 ， 國(guó) 有 企 業(yè) 改 革 和 發(fā) 展 面 臨 新 問(wèn) 題 和 新 挑 戰(zhàn) ， 特 別 是 在 全 面 建 成 小 康 社 會(huì) ， 開 啟 建 設(shè) 社 會(huì) 主 義 現(xiàn) 代 化 國(guó) 家 新 征 程 的 重 要 歷 史 交 匯 時(shí) 刻 ， 國(guó) 有 企 業(yè) 以 “ _ _ _ _ _ _ ” 的 頑 強(qiáng) 意 志 ， 把 企 業(yè) 黨 建 建 在 實(shí) 處 ， 應(yīng) 對(duì) 好 每 一 場(chǎng) 重 大 風(fēng) 險(xiǎn) 挑 戰(zhàn) ， 提 高 企 業(yè) 效 益 、 增 強(qiáng) 企 業(yè) 競(jìng) 爭(zhēng) 實(shí) 力 ， 實(shí) 現(xiàn) 又 好 又 快 發(fā) 展 ， 成 為 改 革 的 主 力 軍 和 先 行 者 。 
 　 　 下 列 句 子 填 入 畫 橫 線 處 ， 恰 當(dāng) . . . 2 0 2 1 年 廣 東 省 考 行 測(cè) 筆 試 真 題 2 0 2 2 0 9 1 3 4 . 新 時(shí) 代 現(xiàn) 實(shí) 世 界 是 如 此 新 鮮 豐 富 、 多 姿 多 彩 ， 生 活 的 _ _ _ _ _ _ 、 人 民 的 拼 搏 奮 斗 、 家 庭 的 _ _ _ _ _ _ 、 百 姓 的 愛(ài) 恨 喜 痛 ， 都 值 得 作 家 去 側(cè) 耳 傾 聽(tīng) 、 用 心 思 考 、 揮 筆 書 寫 ， 真 正 做 到 語(yǔ) 出 一 人 之 口 ， 呼 出 萬(wàn) 眾 之 聲 。 
 　 　 依 次 填 入 畫 橫 線 部 分 恰 當(dāng) 的 一 項(xiàng) 是 ： 　 　 A ． 日 新 月 異 酸 甜 苦 辣 ? B ． 精 彩 紛 呈 跌 宕 起 伏 　 　 C ． 精 妙 絕 倫 悲 歡 離 合 　 D ． 一 日 千 里 喜 怒 哀 樂(lè) 　 　 5 . 社 會(huì) 是 企 業(yè) 家 施 展 才 華 的 舞 臺(tái) 。 
 _ _ _ _ _ _ 真 誠(chéng) 回 報(bào) 社 會(huì) . . . 2 0 2 1 年 3 2 7 河 北 省 考 行 測(cè) 筆 試 真 題 2 0 2 2 0 9 1 3 1 1 . 黨 的 十 八 大 以 來(lái) ， 我 們 深 化 對(duì) 民 主 政 治 發(fā) 展 規(guī) 律 的 認(rèn) 識(shí) ， 提 出 （ ? ? ? ） 的 重 大 理 念 ， 其 不 僅 有 完 整 的 制 度 程 序 ， 而 且 有 完 整 的 參 與 實(shí) 踐 。 
 　 　 A ． 全 方 位 人 民 民 主 B ． 全 鏈 條 人 民 民 主 C ． 全 過(guò) 程 人 民 民 主 D ． 全 覆 蓋 人 民 民 主 1 2 . 《 中 共 關(guān) 于 黨 的 百 年 奮 斗 重 大 成 就 和 歷 史 經(jīng) 驗(yàn) 的 決 議 》 闡 明 了 四 個(gè) 歷 史 時(shí) 期 黨 面 臨 的 主 要 任 務(wù) ， 以 下 關(guān) 于 各 個(gè) 歷 史 時(shí) 期 黨 面 臨 的 主 要 任 務(wù) 表 述 正 確 的 是 ： 　 　 A ． 新 民 主 主 義 革 命 時(shí) 期 — — 繼 續(xù) 探 索 中 國(guó) 建 . . . 2 0 2 1 年 湖 南 省 考 行 測(cè) 筆 試 真 題 2 0 2 2 0 9 1 3 1 4 . 在 經(jīng) 濟(jì) 全 球 化 時(shí) 代 ， 任 何 一 個(gè) 國(guó) 家 都 不 可 能 孤 立 于 世 界 之 外 ， 團(tuán) 結(jié) 合 作 是 所 有 國(guó) 家 的 必 然 選 擇 ， 各 國(guó) 人 民 更 需 要 同 舟 共 濟(jì) 、 共 克 時(shí) 艱 。 
 　 　 下 列 選 項(xiàng) 符 合 該 觀 點(diǎn) 內(nèi) 涵 的 是 ： 　 　 A ． 人 視 水 見(jiàn) 形 ， 視 民 知 治 不 B ． 孤 舉 者 難 起 ， 眾 行 者 易 趨 　 　 C ． 安 而 不 忘 危 ， 存 而 不 忘 亡 　 D ． 天 不 言 而 四 時(shí) 行 ， 地 不 語(yǔ) 而 百 物 生 1 5 . 馬 克 思 主 義 指 引 中 國(guó) 成 功 走 上 了 全 面 建 設(shè) 社 會(huì) 主 義 現(xiàn) 代 化 強(qiáng) 國(guó) 的 康 莊 大 道 ， 事 業(yè) 越 向 前 發(fā) 展 ， 新 情 況 新 問(wèn) 題 勢(shì) 必 越 多 ， 更 應(yīng) . . . 一 公 學(xué) 堂 ： 公 務(wù) 員 的 工 作 要 求 2 0 2 4 0 4 0 1 公 務(wù) 員 是 國(guó) 家 公 務(wù) 員 制 度 下 的 重 要 組 成 部 分 ， 其 職 責(zé) 是 為 國(guó) 家 服 務(wù) ， 執(zhí) 行 國(guó) 家 政 策 和 法 律 。 
 因 此 ， 公 務(wù) 員 的 要 求 是 非 常 嚴(yán) 格 的 ， 需 要 具 備 一 定 的 素 質(zhì) 和 能 力 才 能 勝 任 工 作 。 
 下 面 將 從 多 個(gè) 方 面 介 紹 公 務(wù) 員 的 要 求 。 
 首 先 ， 公 務(wù) 員 應(yīng) 該 具 備 高 度 的 政 治 覺(jué) 悟 和 思 想 覺(jué) 悟 。 
 作 為 國(guó) 家 機(jī) 關(guān) 的 工 作 人 員 ， 公 務(wù) 員 必 須 忠 誠(chéng) 于 國(guó) 家 ， 遵 守 國(guó) 家 法 律 法 規(guī) ， 堅(jiān) 決 維 護(hù) 國(guó) 家 利 益 和 民 族 尊 嚴(yán) 。 
 同 時(shí) ， 公 務(wù) 員 還 應(yīng) 該 具 備 正 確 的 世 界 觀 、 人 生 觀 和 價(jià) 值 觀 ， 注 重 道 德 修 養(yǎng) ， 做 到 廉 . . . 今 日 熱 點(diǎn) 更 多 > > 2 3 年 國(guó) 家 公 務(wù) 員 考 試 招 錄 公 告 2 3 年 國(guó) 家 公 務(wù) 員 考 試 招 錄 公 告 　 根 據(jù) 公 務(wù) 員 法 和 《 公 務(wù) 員 錄 用 規(guī) 定 》 等 法 律 法 規(guī) ， 國(guó) 家 公 務(wù) 員 局 將 組 織 實(shí) 施 中 央 機(jī) 關(guān) 及 其 直 屬 機(jī) 構(gòu) 2 0 2 3 年 度 考 試 錄 用 一 級(jí) 主 任 科 員 及 以 下 和 其 他 相 當(dāng) 職 級(jí) 層 次 公 務(wù) 員 工 作 。 
 現(xiàn) 將 有 關(guān) 事 項(xiàng) 公 告 如 下 ： 　 　 　 　 一 、 報(bào) 考 條 件 　 　 　 　 報(bào) 考 者 應(yīng) 當(dāng) 具 備 下 列 資 格 條 件 ： 　 　 　 　 （ 一 ） 具 有 中 華 人 民 共 和 國(guó) 國(guó) 籍 ； 　 　 　 　 （ 二 ） 年 齡 一 般 為 1 8 周 歲 以 上 、 3 5 周 歲 以 下 （ 1 9 8 6 年 1 0 月 至 2 0 0 4 年 1 0 月 期 間 出 生 ） ， 對(duì) 于 2 0 2 3 年 應(yīng) 屆 碩 士 、 . . . 2 0 2 2 0 9 1 3 近 1 0 年 國(guó) 家 公 務(wù) 員 考 試 招 錄 人 數(shù) 、 職 位 數(shù) 一 覽 近 1 0 年 國(guó) 家 公 務(wù) 員 考 試 招 錄 人 數(shù) 、 職 位 數(shù) 一 覽 一 、 2 0 1 4 ~ 2 0 2 3 年 國(guó) 考 招 錄 人 數(shù) 、 職 位 數(shù) 一 覽 　 　 從 近 1 0 年 招 錄 情 況 來(lái) 看 ， 國(guó) 考 每 一 年 招 錄 的 人 數(shù) 都 不 少 ， 招 錄 的 多 ， 就 意 味 著 上 岸 機(jī) 會(huì) 可 能 也 會(huì) 增 加 ！ 　 　 二 、 歷 年 國(guó) 家 公 務(wù) 員 考 試 時(shí) 間 安 排 　 　 根 據(jù) 上 表 ， 我 們 可 以 發(fā) 現(xiàn) ： 往 年 國(guó) 考 時(shí) 間 安 排 相 差 不 大 ， 公 告 會(huì) 在 報(bào) 名 前 一 兩 天 發(fā) 布 ， 筆 試 時(shí) 間 主 要 集 中 在 1 1 月 最 后 一 個(gè) 周 末 或 1 2 月 第 一 個(gè) 周 末 舉 行 。 
 　 　 那 么 2 0 2 4 年 國(guó) 考 時(shí) 間 定 了 嗎 ？ 小 編 根 據(jù) 現(xiàn) 有 消 息 ， 預(yù) 計(jì) 2 0 2 4 年 國(guó) 考 會(huì) 在 2 . . . 2 0 2 3 0 5 1 0 2 0 2 3 年 國(guó) 家 公 務(wù) 員 考 試 筆 試 重 啟 公 告 2 0 2 3 年 國(guó) 家 公 務(wù) 員 考 試 筆 試 重 啟 公 告 　 關(guān) 于 中 央 機(jī) 關(guān) 及 其 直 屬 機(jī) 構(gòu) 2 0 2 3 年 度 考 試 錄 用 公 務(wù) 員 筆 試 時(shí) 間 安 排 及 有 關(guān) 事 項(xiàng) 的 公 告 　 　 根 據(jù) 工 作 安 排 ， 經(jīng) 研 究 ， 中 央 機(jī) 關(guān) 及 其 直 屬 機(jī) 構(gòu) 2 0 2 3 年 度 考 試 錄 用 公 務(wù) 員 筆 試 定 于 2 0 2 3 年 1 月 7 日 、 8 日 舉 行 。 
 現(xiàn) 將 有 關(guān) 事 項(xiàng) 公 告 如 下 ： 　 　 一 、 筆 試 時(shí) 間 安 排 　 　 公 共 科 目 筆 試 ： 　 　 2 0 2 3 年 1 月 8 日 上 午 9 : 0 0 — 1 1 : 0 0 ? ? 行 政 職 業(yè) 能 力 測(cè) 驗(yàn) 　 　 2 0 2 3 年 1 月 8 日 下 午 1 4 : 0 0 — 1 7 : 0 0 ? ? 申 論 　 　 專 業(yè) 科 目 筆 試 ： . . . 2 0 2 2 1 2 1 6 公 務(wù) 員 考 試 申 論 面 試 行 政 能 力 職 業(yè) 測(cè) 驗(yàn) 面 試 模 擬 題 ： 保 護(hù) 少 年 的 你 2 0 2 2 0 9 1 3 未 成 年 人 的 健 康 發(fā) 展 關(guān) 系 到 祖 國(guó) 的 未 來(lái) ， 保 護(hù) 未 成 年 人 是 全 社 會(huì) 的 職 責(zé) ， 也 是 學(xué) 校 的 法 定 義 務(wù) 。 
 雖 然 近 年 來(lái) ， 教 育 部 和 地 方 教 育 行 政 部 門 不 斷 加 強(qiáng) 和 改 進(jìn) 中 小 學(xué) 管 理 ， 取 得 了 明 顯 成 效 ， 但 是 學(xué) 校 對(duì) 未 成 年 人 保 護(hù) 中 仍 然 存 在 著 對(duì) 保 護(hù) 職 責(zé) 認(rèn) 識(shí) 不 全 面 、 相 關(guān) 制 度 可 操 作 性 不 強(qiáng) 、 保 護(hù) 體 制 機(jī) 制 不 健 全 等 問(wèn) 題 ， 迫 切 需 要 系 統(tǒng) 整 合 現(xiàn) 有 制 度 、 構(gòu) 建 未 成 年 人 學(xué) 校 保 護(hù) 的 制 度 體 系 ， 把 要 求 和 上 位 法 規(guī) 定 落 細(xì) 落 實(shí) ， 提 校 未 成 年 人 保 護(hù) 工 作 效 能 。 
 《 未 成 年 . . . 教 師 編 制 是 什 么 ？ 和 非 編 的 區(qū) 別 有 哪 些 ？ 2 0 2 2 0 9 1 3 首 先 ， 教 師 的 編 制 屬 于 全 額 撥 款 事 業(yè) 單 位 編 制 ， 享 受 和 應(yīng) 盡 “ 五 險(xiǎn) 一 金 ” 的 待 遇 和 義 務(wù) ， 包 括 醫(yī) 療 保 險(xiǎn) 、 住 房 公 積 金 等 等 ， 通 俗 一 點(diǎn) 講 就 是 看 病 少 花 錢 甚 不 花 錢 ， 買 房 貸 款 方 便 等 等 。 
 交 保 險(xiǎn) 和 公 積 金 大 部 分 由 單 位 出 。 
 第 二 ， 有 編 制 的 教 師 享 受 各 種 應(yīng) 有 的 津 貼 、 福 利 和 獎(jiǎng) 金 ， 部 分 地 區(qū) 還 享 有 績(jī) 效 工 資 。 
 國(guó) 家 正 逐 步 實(shí) 現(xiàn) 教 師 工 資 向 公 務(wù) 員 靠 近 的 政 策 ， 因 為 按 照 規(guī) 定 教 師 的 工 資 應(yīng) 當(dāng) 和 公 務(wù) 員 持 平 或 高 出 一 點(diǎn) ， 根 據(jù) 各 地 方 的 調(diào) 查 結(jié) 果 顯 示 ， 大 部 分 地 方 . . . 申 論 模 擬 題 ： 下 功 夫 穩(wěn) 就 業(yè) 鼓 實(shí) 勁 謀 發(fā) 展 2 0 2 2 0 9 1 3 一 手 抓 防 控 、 一 手 抓 發(fā) 展 ， 一 項(xiàng) 迫 切 任 務(wù) 就 是 穩(wěn) 就 業(yè) 。 
 總 書 記 強(qiáng) 調(diào) ， 全 面 強(qiáng) 化 穩(wěn) 就 業(yè) 舉 措 。 
 要 實(shí) 施 好 就 業(yè) 優(yōu) 先 政 策 ， 根 據(jù) 就 業(yè) 形 勢(shì) 變 化 調(diào) 整 政 策 力 度 ， 減 負(fù) 、 穩(wěn) 崗 、 擴(kuò) 就 業(yè) 并 舉 。 
 就 業(yè) 穩(wěn) ， 則 大 局 穩(wěn) 。 
 在 新 冠 肺 炎 疫 情 防 控 吃 勁 的 關(guān) 鍵 階 段 ， 穩(wěn) 住 就 業(yè) ， 才 能 穩(wěn) 住 人 心 ， 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) 發(fā) 展 才 有 澎 湃 動(dòng) 能 。 
 據(jù) 了 解 ， 2 0 2 0 年 就 業(yè) 形 勢(shì) 將 保 持 總 體 穩(wěn) 定 。 
 但 總 量 壓 力 依 然 存 在 ， 新 的 影 響 因 素 還 在 增 多 ， 就 業(yè) 工 作 仍 面 臨 不 小 壓 力 。 
 可 換 個(gè) 角 度 看 ， 巨 大 的 就 業(yè) 需 求 . . . 面 試 模 擬 題 ： 整 治 “ 飯 圈 亂 象 ” ， 勢(shì) 在 必 行 2 0 2 2 0 9 1 3 1 . 概 括 現(xiàn) 象 ， 給 予 評(píng) 價(jià) 。 
 隨 著 人 民 生 活 說(shuō) 的 不 斷 提 高 ， 文 娛 產(chǎn) 業(yè) 得 到 很 好 的 發(fā) 展 ， 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 成 為 一 種 新 型 的 經(jīng) 濟(jì) 形 態(tài) 。 
 但 遺 憾 的 是 ， 一 些 所 謂 的 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 走 了 歪 路 ， “ 非 法 集 資 ” 、 “ 糧 食 浪 費(fèi) ” 、 “ 網(wǎng) 絡(luò) 暴 力 ” 等 問(wèn) 題 頻 發(fā) ， 造 成 非 常 惡 劣 的 影 響 ， 讓 人 對(duì) 這 種 扭 曲 的 飯 圈 文 化 痛 心 疾 首 。 
 2 . 分 析 消 極 影 響 。 
 ( 1 ) 游 走 在 道 德 與 法 律 的 紅 線 上 。 
 “ 飯 圈 ” 群 體 極 易 被 誘 導(dǎo) 進(jìn) 行 不 行 消 費(fèi) ， 例 如 購(gòu) 買 明 星 產(chǎn) 品 、 道 具 、 數(shù) 據(jù) 刷 熱 度 。 
 每 張 “ 榜 ” 都 可 以 變 成 . . . 錄 用 公 務(wù) 員 考 試 報(bào) 名 流 程 報(bào) 考 程 序 2 0 2 2 0 9 1 3 1 、 查 詢 招 考 職 位 　 　 報(bào) 考 人 員 應(yīng) 仔 細(xì) 閱 讀 《 招 考 簡(jiǎn) 章 》 ， 全 面 了 解 各 招 錄 機(jī) 關(guān) 的 招 考 人 數(shù) 、 具 體 職 位 、 考 試 類 別 、 資 格 條 件 等 。 
 并 結(jié) 合 自 身 條 件 ， 選 擇 適 合 自 己 的 職 位 。 
 　 　 2 、 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 　 　 報(bào) 考 人 員 可 在 規(guī) 定 時(shí) 間 內(nèi) 登 錄 考 錄 專 題 網(wǎng) 站 ， 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 。 
 報(bào) 考 人 員 只 能 選 擇 一 個(gè) 部 門 ( 單 位 ) 中 的 一 個(gè) 職 位 進(jìn) 行 報(bào) 名 ， 報(bào) 名 與 考 試 時(shí) 使 用 的 本 人 有 效 居 民 身 份 證 必 須 一 致 。 
 報(bào) 名 時(shí) ， 報(bào) 考 人 員 要 仔 細(xì) 閱 讀 誠(chéng) 信 承 諾 書 ， 提 交 的 報(bào) 考 申 請(qǐng) 材 料 應(yīng) 當(dāng) 真 實(shí) 、 . . . 行 測(cè) 每 日 一 練 之 數(shù) 量 關(guān) 系 模 擬 題 2 0 2 2 0 9 1 3 1 、 ， 小 張 出 差 回 到 單 位 發(fā) 現(xiàn) 辦 公 桌 上 的 臺(tái) 歷 已 經(jīng) 7 天 沒(méi) 有 翻 了 ， 就 一 次 翻 了 7 張 ， 發(fā) 現(xiàn) 這 7 天 的 日 期 加 起 來(lái) ， 得 數(shù) 恰 好 是 7 7 ， 問(wèn) 這 是 幾 號(hào) ? 　 　 A . 1 6 ? B . 1 5 ? C . 1 4 ? D . 1 3 　 　 2 、 木 匠 加 工 2 張 桌 子 4 張 凳 子 需 要 1 0 小 時(shí) ， 加 工 4 張 桌 子 8 張 椅 子 需 要 2 2 小 時(shí) ， 問(wèn) 加 工 桌 子 、 椅 子 和 凳 子 各 1 0 張 ， 共 需 要 多 少 小 時(shí) ? 　 　 A . 4 7 . 5 ? B . 5 0 ? C . 5 2 . 5 ? D . 5 5 　 　 3 、 2 0 人 乘 飛 機(jī) 從 甲 市 前 . . . 公 務(wù) 員 考 試 出 來(lái) 新 標(biāo) 準(zhǔn) 了 ！ 2 0 2 2 0 9 1 3 一 、 征 信 記 錄 有 問(wèn) 題 的 考 生 不 得 通 過(guò) 。 
 近 幾 年 ， 國(guó) 家 將 征 信 問(wèn) 題 看 的 相 當(dāng) 重 要 ， 一 旦 出 現(xiàn) 征 信 不 良 記 錄 ， 很 多 人 都 將 寸 步 難 行 ， 因 為 這 體 現(xiàn) 的 是 一 個(gè) 人 的 個(gè) 人 素 養(yǎng) ， 如 果 連 品 質(zhì) 都 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 ， 如 何 擔(dān) 當(dāng) 起 為 人 民 服 務(wù) 的 重 大 職 責(zé) ， 而 且 ， 不 單 單 是 考 生 本 人 征 信 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 不 得 錄 取 ， 就 連 直 系 親 屬 出 現(xiàn) 此 類 問(wèn) 題 都 會(huì) 一 票 否 決 。 
 二 、 在 重 要 考 試 中 出 現(xiàn) 作 弊 的 考 生 ， 其 實(shí) 這 也 是 一 種 不 誠(chéng) 信 的 行 為 ， 從 我 們 自 幼 接 受 的 教 育 中 明 確 規(guī) 定 ， 誠(chéng) 實(shí) 守 信 是 一 個(gè) 人 不 . . . 教 師 編 考 試 考 幾 門 ？ 有 哪 些 條 件 ？ 2 0 2 2 0 9 1 3 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 部 分 ： 內(nèi) 容 基 本 包 括 教 育 學(xué) 、 心 理 學(xué) 、 教 育 心 理 學(xué) 、 新 課 程 改 革 、 教 師 職 業(yè) 道 德 、 教 育 法 律 法 規(guī) 基 礎(chǔ) 等 學(xué) 科 ； 專 業(yè) 知 識(shí) 部 分 ： 一 是 對(duì) 基 本 專 業(yè) 知 識(shí) 的 考 察 ； 二 是 對(duì) 基 本 知 識(shí) 技 能 綜 合 運(yùn) 用 的 考 察 ； 三 是 對(duì) 本 學(xué) 科 課 程 教 案 編 寫 的 考 察 。 
 但 是 因 為 地 方 的 不 同 考 試 內(nèi) 容 也 有 所 差 異 ， 所 以 還 是 要 以 當(dāng) 地 的 考 試 內(nèi) 容 為 主 。 
 教 師 編 制 筆 試 考 查 能 力 與 教 師 資 格 相 同 ， 更 偏 重 專 業(yè) 素 質(zhì) 和 能 力 的 考 查 。 
 中 小 學(xué) 有 所 不 同 。 
 在 筆 試 中 ， 公 共 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 是 所 有 專 . . . N a N N a N N a N 面 試 模 擬 題 ： 保 護(hù) 少 年 的 你 2 0 2 2 0 9 1 3 未 成 年 人 的 健 康 發(fā) 展 關(guān) 系 到 祖 國(guó) 的 未 來(lái) ， 保 護(hù) 未 成 年 人 是 全 社 會(huì) 的 職 責(zé) ， 也 是 學(xué) 校 的 法 定 義 務(wù) 。 
 雖 然 近 年 來(lái) ， 教 育 部 和 地 方 教 育 行 政 部 門 不 斷 加 強(qiáng) 和 改 進(jìn) 中 小 學(xué) 管 理 ， 取 得 了 明 顯 成 效 ， 但 是 學(xué) 校 對(duì) 未 成 年 人 保 護(hù) 中 仍 然 存 在 著 對(duì) 保 護(hù) 職 責(zé) 認(rèn) 識(shí) 不 全 面 、 相 關(guān) 制 度 可 操 作 性 不 強(qiáng) 、 保 護(hù) 體 制 機(jī) 制 不 健 全 等 問(wèn) 題 ， 迫 切 需 要 系 統(tǒng) 整 合 現(xiàn) 有 制 度 、 構(gòu) 建 未 成 年 人 學(xué) 校 保 護(hù) 的 制 度 體 系 ， 把 要 求 和 上 位 法 規(guī) 定 落 細(xì) 落 實(shí) ， 提 校 未 成 年 人 保 護(hù) 工 作 效 能 。 
 《 未 成 年 . . . 教 師 編 制 是 什 么 ？ 和 非 編 的 區(qū) 別 有 哪 些 ？ 2 0 2 2 0 9 1 3 首 先 ， 教 師 的 編 制 屬 于 全 額 撥 款 事 業(yè) 單 位 編 制 ， 享 受 和 應(yīng) 盡 “ 五 險(xiǎn) 一 金 ” 的 待 遇 和 義 務(wù) ， 包 括 醫(yī) 療 保 險(xiǎn) 、 住 房 公 積 金 等 等 ， 通 俗 一 點(diǎn) 講 就 是 看 病 少 花 錢 甚 不 花 錢 ， 買 房 貸 款 方 便 等 等 。 
 交 保 險(xiǎn) 和 公 積 金 大 部 分 由 單 位 出 。 
 第 二 ， 有 編 制 的 教 師 享 受 各 種 應(yīng) 有 的 津 貼 、 福 利 和 獎(jiǎng) 金 ， 部 分 地 區(qū) 還 享 有 績(jī) 效 工 資 。 
 國(guó) 家 正 逐 步 實(shí) 現(xiàn) 教 師 工 資 向 公 務(wù) 員 靠 近 的 政 策 ， 因 為 按 照 規(guī) 定 教 師 的 工 資 應(yīng) 當(dāng) 和 公 務(wù) 員 持 平 或 高 出 一 點(diǎn) ， 根 據(jù) 各 地 方 的 調(diào) 查 結(jié) 果 顯 示 ， 大 部 分 地 方 . . . 申 論 模 擬 題 ： 下 功 夫 穩(wěn) 就 業(yè) 鼓 實(shí) 勁 謀 發(fā) 展 2 0 2 2 0 9 1 3 一 手 抓 防 控 、 一 手 抓 發(fā) 展 ， 一 項(xiàng) 迫 切 任 務(wù) 就 是 穩(wěn) 就 業(yè) 。 
 總 書 記 強(qiáng) 調(diào) ， 全 面 強(qiáng) 化 穩(wěn) 就 業(yè) 舉 措 。 
 要 實(shí) 施 好 就 業(yè) 優(yōu) 先 政 策 ， 根 據(jù) 就 業(yè) 形 勢(shì) 變 化 調(diào) 整 政 策 力 度 ， 減 負(fù) 、 穩(wěn) 崗 、 擴(kuò) 就 業(yè) 并 舉 。 
 就 業(yè) 穩(wěn) ， 則 大 局 穩(wěn) 。 
 在 新 冠 肺 炎 疫 情 防 控 吃 勁 的 關(guān) 鍵 階 段 ， 穩(wěn) 住 就 業(yè) ， 才 能 穩(wěn) 住 人 心 ， 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) 發(fā) 展 才 有 澎 湃 動(dòng) 能 。 
 據(jù) 了 解 ， 2 0 2 0 年 就 業(yè) 形 勢(shì) 將 保 持 總 體 穩(wěn) 定 。 
 但 總 量 壓 力 依 然 存 在 ， 新 的 影 響 因 素 還 在 增 多 ， 就 業(yè) 工 作 仍 面 臨 不 小 壓 力 。 
 可 換 個(gè) 角 度 看 ， 巨 大 的 就 業(yè) 需 求 . . . 面 試 模 擬 題 ： 整 治 “ 飯 圈 亂 象 ” ， 勢(shì) 在 必 行 2 0 2 2 0 9 1 3 1 . 概 括 現(xiàn) 象 ， 給 予 評(píng) 價(jià) 。 
 隨 著 人 民 生 活 說(shuō) 的 不 斷 提 高 ， 文 娛 產(chǎn) 業(yè) 得 到 很 好 的 發(fā) 展 ， 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 成 為 一 種 新 型 的 經(jīng) 濟(jì) 形 態(tài) 。 
 但 遺 憾 的 是 ， 一 些 所 謂 的 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 走 了 歪 路 ， “ 非 法 集 資 ” 、 “ 糧 食 浪 費(fèi) ” 、 “ 網(wǎng) 絡(luò) 暴 力 ” 等 問(wèn) 題 頻 發(fā) ， 造 成 非 常 惡 劣 的 影 響 ， 讓 人 對(duì) 這 種 扭 曲 的 飯 圈 文 化 痛 心 疾 首 。 
 2 . 分 析 消 極 影 響 。 
 ( 1 ) 游 走 在 道 德 與 法 律 的 紅 線 上 。 
 “ 飯 圈 ” 群 體 極 易 被 誘 導(dǎo) 進(jìn) 行 不 行 消 費(fèi) ， 例 如 購(gòu) 買 明 星 產(chǎn) 品 、 道 具 、 數(shù) 據(jù) 刷 熱 度 。 
 每 張 “ 榜 ” 都 可 以 變 成 . . . 錄 用 公 務(wù) 員 考 試 報(bào) 名 流 程 報(bào) 考 程 序 2 0 2 2 0 9 1 3 1 、 查 詢 招 考 職 位 　 　 報(bào) 考 人 員 應(yīng) 仔 細(xì) 閱 讀 《 招 考 簡(jiǎn) 章 》 ， 全 面 了 解 各 招 錄 機(jī) 關(guān) 的 招 考 人 數(shù) 、 具 體 職 位 、 考 試 類 別 、 資 格 條 件 等 。 
 并 結(jié) 合 自 身 條 件 ， 選 擇 適 合 自 己 的 職 位 。 
 　 　 2 、 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 　 　 報(bào) 考 人 員 可 在 規(guī) 定 時(shí) 間 內(nèi) 登 錄 考 錄 專 題 網(wǎng) 站 ， 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 。 
 報(bào) 考 人 員 只 能 選 擇 一 個(gè) 部 門 ( 單 位 ) 中 的 一 個(gè) 職 位 進(jìn) 行 報(bào) 名 ， 報(bào) 名 與 考 試 時(shí) 使 用 的 本 人 有 效 居 民 身 份 證 必 須 一 致 。 
 報(bào) 名 時(shí) ， 報(bào) 考 人 員 要 仔 細(xì) 閱 讀 誠(chéng) 信 承 諾 書 ， 提 交 的 報(bào) 考 申 請(qǐng) 材 料 應(yīng) 當(dāng) 真 實(shí) 、 . . . 行 測(cè) 每 日 一 練 之 數(shù) 量 關(guān) 系 模 擬 題 2 0 2 2 0 9 1 3 1 、 ， 小 張 出 差 回 到 單 位 發(fā) 現(xiàn) 辦 公 桌 上 的 臺(tái) 歷 已 經(jīng) 7 天 沒(méi) 有 翻 了 ， 就 一 次 翻 了 7 張 ， 發(fā) 現(xiàn) 這 7 天 的 日 期 加 起 來(lái) ， 得 數(shù) 恰 好 是 7 7 ， 問(wèn) 這 是 幾 號(hào) ? 　 　 A . 1 6 ? B . 1 5 ? C . 1 4 ? D . 1 3 　 　 2 、 木 匠 加 工 2 張 桌 子 4 張 凳 子 需 要 1 0 小 時(shí) ， 加 工 4 張 桌 子 8 張 椅 子 需 要 2 2 小 時(shí) ， 問(wèn) 加 工 桌 子 、 椅 子 和 凳 子 各 1 0 張 ， 共 需 要 多 少 小 時(shí) ? 　 　 A . 4 7 . 5 ? B . 5 0 ? C . 5 2 . 5 ? D . 5 5 　 　 3 、 2 0 人 乘 飛 機(jī) 從 甲 市 前 . . . 公 務(wù) 員 考 試 出 來(lái) 新 標(biāo) 準(zhǔn) 了 ！ 2 0 2 2 0 9 1 3 一 、 征 信 記 錄 有 問(wèn) 題 的 考 生 不 得 通 過(guò) 。 
 近 幾 年 ， 國(guó) 家 將 征 信 問(wèn) 題 看 的 相 當(dāng) 重 要 ， 一 旦 出 現(xiàn) 征 信 不 良 記 錄 ， 很 多 人 都 將 寸 步 難 行 ， 因 為 這 體 現(xiàn) 的 是 一 個(gè) 人 的 個(gè) 人 素 養(yǎng) ， 如 果 連 品 質(zhì) 都 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 ， 如 何 擔(dān) 當(dāng) 起 為 人 民 服 務(wù) 的 重 大 職 責(zé) ， 而 且 ， 不 單 單 是 考 生 本 人 征 信 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 不 得 錄 取 ， 就 連 直 系 親 屬 出 現(xiàn) 此 類 問(wèn) 題 都 會(huì) 一 票 否 決 。 
 二 、 在 重 要 考 試 中 出 現(xiàn) 作 弊 的 考 生 ， 其 實(shí) 這 也 是 一 種 不 誠(chéng) 信 的 行 為 ， 從 我 們 自 幼 接 受 的 教 育 中 明 確 規(guī) 定 ， 誠(chéng) 實(shí) 守 信 是 一 個(gè) 人 不 . . . 教 師 編 考 試 考 幾 門 ？ 有 哪 些 條 件 ？ 2 0 2 2 0 9 1 3 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 部 分 ： 內(nèi) 容 基 本 包 括 教 育 學(xué) 、 心 理 學(xué) 、 教 育 心 理 學(xué) 、 新 課 程 改 革 、 教 師 職 業(yè) 道 德 、 教 育 法 律 法 規(guī) 基 礎(chǔ) 等 學(xué) 科 ； 專 業(yè) 知 識(shí) 部 分 ： 一 是 對(duì) 基 本 專 業(yè) 知 識(shí) 的 考 察 ； 二 是 對(duì) 基 本 知 識(shí) 技 能 綜 合 運(yùn) 用 的 考 察 ； 三 是 對(duì) 本 學(xué) 科 課 程 教 案 編 寫 的 考 察 。 
 但 是 因 為 地 方 的 不 同 考 試 內(nèi) 容 也 有 所 差 異 ， 所 以 還 是 要 以 當(dāng) 地 的 考 試 內(nèi) 容 為 主 。 
 教 師 編 制 筆 試 考 查 能 力 與 教 師 資 格 相 同 ， 更 偏 重 專 業(yè) 素 質(zhì) 和 能 力 的 考 查 。 
 中 小 學(xué) 有 所 不 同 。 
 在 筆 試 中 ， 公 共 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 是 所 有 專 . . . N a N N a N N a N 面 試 模 擬 題 ： 保 護(hù) 少 年 的 你 2 0 2 2 0 9 1 3 未 成 年 人 的 健 康 發(fā) 展 關(guān) 系 到 祖 國(guó) 的 未 來(lái) ， 保 護(hù) 未 成 年 人 是 全 社 會(huì) 的 職 責(zé) ， 也 是 學(xué) 校 的 法 定 義 務(wù) 。 
 雖 然 近 年 來(lái) ， 教 育 部 和 地 方 教 育 行 政 部 門 不 斷 加 強(qiáng) 和 改 進(jìn) 中 小 學(xué) 管 理 ， 取 得 了 明 顯 成 效 ， 但 是 學(xué) 校 對(duì) 未 成 年 人 保 護(hù) 中 仍 然 存 在 著 對(duì) 保 護(hù) 職 責(zé) 認(rèn) 識(shí) 不 全 面 、 相 關(guān) 制 度 可 操 作 性 不 強(qiáng) 、 保 護(hù) 體 制 機(jī) 制 不 健 全 等 問(wèn) 題 ， 迫 切 需 要 系 統(tǒng) 整 合 現(xiàn) 有 制 度 、 構(gòu) 建 未 成 年 人 學(xué) 校 保 護(hù) 的 制 度 體 系 ， 把 要 求 和 上 位 法 規(guī) 定 落 細(xì) 落 實(shí) ， 提 校 未 成 年 人 保 護(hù) 工 作 效 能 。 
 《 未 成 年 . . . 教 師 編 制 是 什 么 ？ 和 非 編 的 區(qū) 別 有 哪 些 ？ 2 0 2 2 0 9 1 3 首 先 ， 教 師 的 編 制 屬 于 全 額 撥 款 事 業(yè) 單 位 編 制 ， 享 受 和 應(yīng) 盡 “ 五 險(xiǎn) 一 金 ” 的 待 遇 和 義 務(wù) ， 包 括 醫(yī) 療 保 險(xiǎn) 、 住 房 公 積 金 等 等 ， 通 俗 一 點(diǎn) 講 就 是 看 病 少 花 錢 甚 不 花 錢 ， 買 房 貸 款 方 便 等 等 。 
 交 保 險(xiǎn) 和 公 積 金 大 部 分 由 單 位 出 。 
 第 二 ， 有 編 制 的 教 師 享 受 各 種 應(yīng) 有 的 津 貼 、 福 利 和 獎(jiǎng) 金 ， 部 分 地 區(qū) 還 享 有 績(jī) 效 工 資 。 
 國(guó) 家 正 逐 步 實(shí) 現(xiàn) 教 師 工 資 向 公 務(wù) 員 靠 近 的 政 策 ， 因 為 按 照 規(guī) 定 教 師 的 工 資 應(yīng) 當(dāng) 和 公 務(wù) 員 持 平 或 高 出 一 點(diǎn) ， 根 據(jù) 各 地 方 的 調(diào) 查 結(jié) 果 顯 示 ， 大 部 分 地 方 . . . 申 論 模 擬 題 ： 下 功 夫 穩(wěn) 就 業(yè) 鼓 實(shí) 勁 謀 發(fā) 展 2 0 2 2 0 9 1 3 一 手 抓 防 控 、 一 手 抓 發(fā) 展 ， 一 項(xiàng) 迫 切 任 務(wù) 就 是 穩(wěn) 就 業(yè) 。 
 總 書 記 強(qiáng) 調(diào) ， 全 面 強(qiáng) 化 穩(wěn) 就 業(yè) 舉 措 。 
 要 實(shí) 施 好 就 業(yè) 優(yōu) 先 政 策 ， 根 據(jù) 就 業(yè) 形 勢(shì) 變 化 調(diào) 整 政 策 力 度 ， 減 負(fù) 、 穩(wěn) 崗 、 擴(kuò) 就 業(yè) 并 舉 。 
 就 業(yè) 穩(wěn) ， 則 大 局 穩(wěn) 。 
 在 新 冠 肺 炎 疫 情 防 控 吃 勁 的 關(guān) 鍵 階 段 ， 穩(wěn) 住 就 業(yè) ， 才 能 穩(wěn) 住 人 心 ， 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) 發(fā) 展 才 有 澎 湃 動(dòng) 能 。 
 據(jù) 了 解 ， 2 0 2 0 年 就 業(yè) 形 勢(shì) 將 保 持 總 體 穩(wěn) 定 。 
 但 總 量 壓 力 依 然 存 在 ， 新 的 影 響 因 素 還 在 增 多 ， 就 業(yè) 工 作 仍 面 臨 不 小 壓 力 。 
 可 換 個(gè) 角 度 看 ， 巨 大 的 就 業(yè) 需 求 . . . 面 試 模 擬 題 ： 整 治 “ 飯 圈 亂 象 ” ， 勢(shì) 在 必 行 2 0 2 2 0 9 1 3 1 . 概 括 現(xiàn) 象 ， 給 予 評(píng) 價(jià) 。 
 隨 著 人 民 生 活 說(shuō) 的 不 斷 提 高 ， 文 娛 產(chǎn) 業(yè) 得 到 很 好 的 發(fā) 展 ， 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 成 為 一 種 新 型 的 經(jīng) 濟(jì) 形 態(tài) 。 
 但 遺 憾 的 是 ， 一 些 所 謂 的 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 走 了 歪 路 ， “ 非 法 集 資 ” 、 “ 糧 食 浪 費(fèi) ” 、 “ 網(wǎng) 絡(luò) 暴 力 ” 等 問(wèn) 題 頻 發(fā) ， 造 成 非 常 惡 劣 的 影 響 ， 讓 人 對(duì) 這 種 扭 曲 的 飯 圈 文 化 痛 心 疾 首 。 
 2 . 分 析 消 極 影 響 。 
 ( 1 ) 游 走 在 道 德 與 法 律 的 紅 線 上 。 
 “ 飯 圈 ” 群 體 極 易 被 誘 導(dǎo) 進(jìn) 行 不 行 消 費(fèi) ， 例 如 購(gòu) 買 明 星 產(chǎn) 品 、 道 具 、 數(shù) 據(jù) 刷 熱 度 。 
 每 張 “ 榜 ” 都 可 以 變 成 . . . 錄 用 公 務(wù) 員 考 試 報(bào) 名 流 程 報(bào) 考 程 序 2 0 2 2 0 9 1 3 1 、 查 詢 招 考 職 位 　 　 報(bào) 考 人 員 應(yīng) 仔 細(xì) 閱 讀 《 招 考 簡(jiǎn) 章 》 ， 全 面 了 解 各 招 錄 機(jī) 關(guān) 的 招 考 人 數(shù) 、 具 體 職 位 、 考 試 類 別 、 資 格 條 件 等 。 
 并 結(jié) 合 自 身 條 件 ， 選 擇 適 合 自 己 的 職 位 。 
 　 　 2 、 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 　 　 報(bào) 考 人 員 可 在 規(guī) 定 時(shí) 間 內(nèi) 登 錄 考 錄 專 題 網(wǎng) 站 ， 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 。 
 報(bào) 考 人 員 只 能 選 擇 一 個(gè) 部 門 ( 單 位 ) 中 的 一 個(gè) 職 位 進(jìn) 行 報(bào) 名 ， 報(bào) 名 與 考 試 時(shí) 使 用 的 本 人 有 效 居 民 身 份 證 必 須 一 致 。 
 報(bào) 名 時(shí) ， 報(bào) 考 人 員 要 仔 細(xì) 閱 讀 誠(chéng) 信 承 諾 書 ， 提 交 的 報(bào) 考 申 請(qǐng) 材 料 應(yīng) 當(dāng) 真 實(shí) 、 . . . 行 測(cè) 每 日 一 練 之 數(shù) 量 關(guān) 系 模 擬 題 2 0 2 2 0 9 1 3 1 、 ， 小 張 出 差 回 到 單 位 發(fā) 現(xiàn) 辦 公 桌 上 的 臺(tái) 歷 已 經(jīng) 7 天 沒(méi) 有 翻 了 ， 就 一 次 翻 了 7 張 ， 發(fā) 現(xiàn) 這 7 天 的 日 期 加 起 來(lái) ， 得 數(shù) 恰 好 是 7 7 ， 問(wèn) 這 是 幾 號(hào) ? 　 　 A . 1 6 ? B . 1 5 ? C . 1 4 ? D . 1 3 　 　 2 、 木 匠 加 工 2 張 桌 子 4 張 凳 子 需 要 1 0 小 時(shí) ， 加 工 4 張 桌 子 8 張 椅 子 需 要 2 2 小 時(shí) ， 問(wèn) 加 工 桌 子 、 椅 子 和 凳 子 各 1 0 張 ， 共 需 要 多 少 小 時(shí) ? 　 　 A . 4 7 . 5 ? B . 5 0 ? C . 5 2 . 5 ? D . 5 5 　 　 3 、 2 0 人 乘 飛 機(jī) 從 甲 市 前 . . . 公 務(wù) 員 考 試 出 來(lái) 新 標(biāo) 準(zhǔn) 了 ！ 2 0 2 2 0 9 1 3 一 、 征 信 記 錄 有 問(wèn) 題 的 考 生 不 得 通 過(guò) 。 
 近 幾 年 ， 國(guó) 家 將 征 信 問(wèn) 題 看 的 相 當(dāng) 重 要 ， 一 旦 出 現(xiàn) 征 信 不 良 記 錄 ， 很 多 人 都 將 寸 步 難 行 ， 因 為 這 體 現(xiàn) 的 是 一 個(gè) 人 的 個(gè) 人 素 養(yǎng) ， 如 果 連 品 質(zhì) 都 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 ， 如 何 擔(dān) 當(dāng) 起 為 人 民 服 務(wù) 的 重 大 職 責(zé) ， 而 且 ， 不 單 單 是 考 生 本 人 征 信 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 不 得 錄 取 ， 就 連 直 系 親 屬 出 現(xiàn) 此 類 問(wèn) 題 都 會(huì) 一 票 否 決 。 
 二 、 在 重 要 考 試 中 出 現(xiàn) 作 弊 的 考 生 ， 其 實(shí) 這 也 是 一 種 不 誠(chéng) 信 的 行 為 ， 從 我 們 自 幼 接 受 的 教 育 中 明 確 規(guī) 定 ， 誠(chéng) 實(shí) 守 信 是 一 個(gè) 人 不 . . . 教 師 編 考 試 考 幾 門 ？ 有 哪 些 條 件 ？ 2 0 2 2 0 9 1 3 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 部 分 ： 內(nèi) 容 基 本 包 括 教 育 學(xué) 、 心 理 學(xué) 、 教 育 心 理 學(xué) 、 新 課 程 改 革 、 教 師 職 業(yè) 道 德 、 教 育 法 律 法 規(guī) 基 礎(chǔ) 等 學(xué) 科 ； 專 業(yè) 知 識(shí) 部 分 ： 一 是 對(duì) 基 本 專 業(yè) 知 識(shí) 的 考 察 ； 二 是 對(duì) 基 本 知 識(shí) 技 能 綜 合 運(yùn) 用 的 考 察 ； 三 是 對(duì) 本 學(xué) 科 課 程 教 案 編 寫 的 考 察 。 
 但 是 因 為 地 方 的 不 同 考 試 內(nèi) 容 也 有 所 差 異 ， 所 以 還 是 要 以 當(dāng) 地 的 考 試 內(nèi) 容 為 主 。 
 教 師 編 制 筆 試 考 查 能 力 與 教 師 資 格 相 同 ， 更 偏 重 專 業(yè) 素 質(zhì) 和 能 力 的 考 查 。 
 中 小 學(xué) 有 所 不 同 。 
 在 筆 試 中 ， 公 共 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 是 所 有 專 . . . N a N N a N N a N 學(xué) 員 訂 購(gòu) 廣 東 張 學(xué) 員 1 3 9 * * * * 7 7 5 3 《 國(guó) 考 筆 試 班 》 已 報(bào) 名 江 蘇 李 學(xué) 員 1 5 8 * * * * 3 6 4 7 《 事 業(yè) 編 筆 試 班 》 已 報(bào) 名 山 東 王 學(xué) 員 1 3 9 * * * * 9 8 0 3 《 國(guó) 考 筆 面 一 體 班 》 已 報(bào) 名 湖 北 陳 學(xué) 員 1 7 5 * * * * 6 1 8 8 《 教 師 編 筆 試 班 》 已 報(bào) 名 湖 南 桑 學(xué) 員 1 5 6 * * * * 9 7 1 2 《 事 業(yè) 編 面 試 班 》 已 報(bào) 名 四 川 丁 學(xué) 員 1 8 8 * * * * 3 6 5 7 《 省 考 筆 試 班 》 已 報(bào) 名 事 業(yè) 編 考 試 職 業(yè) 能 力 傾 向 測(cè) 驗(yàn) 綜 合 應(yīng) 用 能 力 公 共 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 面 試 模 擬 題 ： 保 護(hù) 少 年 的 你 2 0 2 2 0 9 1 3 未 成 年 人 的 健 康 發(fā) 展 關(guān) 系 到 祖 國(guó) 的 未 來(lái) ， 保 護(hù) 未 成 年 人 是 全 社 會(huì) 的 職 責(zé) ， 也 是 學(xué) 校 的 法 定 義 務(wù) 。 
 雖 然 近 年 來(lái) ， 教 育 部 和 地 方 教 育 行 政 部 門 不 斷 加 強(qiáng) 和 改 進(jìn) 中 小 學(xué) 管 理 ， 取 得 了 明 顯 成 效 ， 但 是 學(xué) 校 對(duì) 未 成 年 人 保 護(hù) 中 仍 然 存 在 著 對(duì) 保 護(hù) 職 責(zé) 認(rèn) 識(shí) 不 全 面 、 相 關(guān) 制 度 可 操 作 性 不 強(qiáng) 、 保 護(hù) 體 制 機(jī) 制 不 健 全 等 問(wèn) 題 ， 迫 切 需 要 系 統(tǒng) 整 合 現(xiàn) 有 制 度 、 構(gòu) 建 未 成 年 人 學(xué) 校 保 護(hù) 的 制 度 體 系 ， 把 要 求 和 上 位 法 規(guī) 定 落 細(xì) 落 實(shí) ， 提 校 未 成 年 人 保 護(hù) 工 作 效 能 。 
 《 未 成 年 . . . 教 師 編 制 是 什 么 ？ 和 非 編 的 區(qū) 別 有 哪 些 ？ 2 0 2 2 0 9 1 3 首 先 ， 教 師 的 編 制 屬 于 全 額 撥 款 事 業(yè) 單 位 編 制 ， 享 受 和 應(yīng) 盡 “ 五 險(xiǎn) 一 金 ” 的 待 遇 和 義 務(wù) ， 包 括 醫(yī) 療 保 險(xiǎn) 、 住 房 公 積 金 等 等 ， 通 俗 一 點(diǎn) 講 就 是 看 病 少 花 錢 甚 不 花 錢 ， 買 房 貸 款 方 便 等 等 。 
 交 保 險(xiǎn) 和 公 積 金 大 部 分 由 單 位 出 。 
 第 二 ， 有 編 制 的 教 師 享 受 各 種 應(yīng) 有 的 津 貼 、 福 利 和 獎(jiǎng) 金 ， 部 分 地 區(qū) 還 享 有 績(jī) 效 工 資 。 
 國(guó) 家 正 逐 步 實(shí) 現(xiàn) 教 師 工 資 向 公 務(wù) 員 靠 近 的 政 策 ， 因 為 按 照 規(guī) 定 教 師 的 工 資 應(yīng) 當(dāng) 和 公 務(wù) 員 持 平 或 高 出 一 點(diǎn) ， 根 據(jù) 各 地 方 的 調(diào) 查 結(jié) 果 顯 示 ， 大 部 分 地 方 . . . 申 論 模 擬 題 ： 下 功 夫 穩(wěn) 就 業(yè) 鼓 實(shí) 勁 謀 發(fā) 展 2 0 2 2 0 9 1 3 一 手 抓 防 控 、 一 手 抓 發(fā) 展 ， 一 項(xiàng) 迫 切 任 務(wù) 就 是 穩(wěn) 就 業(yè) 。 
 總 書 記 強(qiáng) 調(diào) ， 全 面 強(qiáng) 化 穩(wěn) 就 業(yè) 舉 措 。 
 要 實(shí) 施 好 就 業(yè) 優(yōu) 先 政 策 ， 根 據(jù) 就 業(yè) 形 勢(shì) 變 化 調(diào) 整 政 策 力 度 ， 減 負(fù) 、 穩(wěn) 崗 、 擴(kuò) 就 業(yè) 并 舉 。 
 就 業(yè) 穩(wěn) ， 則 大 局 穩(wěn) 。 
 在 新 冠 肺 炎 疫 情 防 控 吃 勁 的 關(guān) 鍵 階 段 ， 穩(wěn) 住 就 業(yè) ， 才 能 穩(wěn) 住 人 心 ， 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) 發(fā) 展 才 有 澎 湃 動(dòng) 能 。 
 據(jù) 了 解 ， 2 0 2 0 年 就 業(yè) 形 勢(shì) 將 保 持 總 體 穩(wěn) 定 。 
 但 總 量 壓 力 依 然 存 在 ， 新 的 影 響 因 素 還 在 增 多 ， 就 業(yè) 工 作 仍 面 臨 不 小 壓 力 。 
 可 換 個(gè) 角 度 看 ， 巨 大 的 就 業(yè) 需 求 . . . 面 試 模 擬 題 ： 整 治 “ 飯 圈 亂 象 ” ， 勢(shì) 在 必 行 2 0 2 2 0 9 1 3 1 . 概 括 現(xiàn) 象 ， 給 予 評(píng) 價(jià) 。 
 隨 著 人 民 生 活 說(shuō) 的 不 斷 提 高 ， 文 娛 產(chǎn) 業(yè) 得 到 很 好 的 發(fā) 展 ， 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 成 為 一 種 新 型 的 經(jīng) 濟(jì) 形 態(tài) 。 
 但 遺 憾 的 是 ， 一 些 所 謂 的 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 走 了 歪 路 ， “ 非 法 集 資 ” 、 “ 糧 食 浪 費(fèi) ” 、 “ 網(wǎng) 絡(luò) 暴 力 ” 等 問(wèn) 題 頻 發(fā) ， 造 成 非 常 惡 劣 的 影 響 ， 讓 人 對(duì) 這 種 扭 曲 的 飯 圈 文 化 痛 心 疾 首 。 
 2 . 分 析 消 極 影 響 。 
 ( 1 ) 游 走 在 道 德 與 法 律 的 紅 線 上 。 
 “ 飯 圈 ” 群 體 極 易 被 誘 導(dǎo) 進(jìn) 行 不 行 消 費(fèi) ， 例 如 購(gòu) 買 明 星 產(chǎn) 品 、 道 具 、 數(shù) 據(jù) 刷 熱 度 。 
 每 張 “ 榜 ” 都 可 以 變 成 . . . 錄 用 公 務(wù) 員 考 試 報(bào) 名 流 程 報(bào) 考 程 序 2 0 2 2 0 9 1 3 1 、 查 詢 招 考 職 位 　 　 報(bào) 考 人 員 應(yīng) 仔 細(xì) 閱 讀 《 招 考 簡(jiǎn) 章 》 ， 全 面 了 解 各 招 錄 機(jī) 關(guān) 的 招 考 人 數(shù) 、 具 體 職 位 、 考 試 類 別 、 資 格 條 件 等 。 
 并 結(jié) 合 自 身 條 件 ， 選 擇 適 合 自 己 的 職 位 。 
 　 　 2 、 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 　 　 報(bào) 考 人 員 可 在 規(guī) 定 時(shí) 間 內(nèi) 登 錄 考 錄 專 題 網(wǎng) 站 ， 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 。 
 報(bào) 考 人 員 只 能 選 擇 一 個(gè) 部 門 ( 單 位 ) 中 的 一 個(gè) 職 位 進(jìn) 行 報(bào) 名 ， 報(bào) 名 與 考 試 時(shí) 使 用 的 本 人 有 效 居 民 身 份 證 必 須 一 致 。 
 報(bào) 名 時(shí) ， 報(bào) 考 人 員 要 仔 細(xì) 閱 讀 誠(chéng) 信 承 諾 書 ， 提 交 的 報(bào) 考 申 請(qǐng) 材 料 應(yīng) 當(dāng) 真 實(shí) 、 . . . 行 測(cè) 每 日 一 練 之 數(shù) 量 關(guān) 系 模 擬 題 2 0 2 2 0 9 1 3 1 、 ， 小 張 出 差 回 到 單 位 發(fā) 現(xiàn) 辦 公 桌 上 的 臺(tái) 歷 已 經(jīng) 7 天 沒(méi) 有 翻 了 ， 就 一 次 翻 了 7 張 ， 發(fā) 現(xiàn) 這 7 天 的 日 期 加 起 來(lái) ， 得 數(shù) 恰 好 是 7 7 ， 問(wèn) 這 是 幾 號(hào) ? 　 　 A . 1 6 ? B . 1 5 ? C . 1 4 ? D . 1 3 　 　 2 、 木 匠 加 工 2 張 桌 子 4 張 凳 子 需 要 1 0 小 時(shí) ， 加 工 4 張 桌 子 8 張 椅 子 需 要 2 2 小 時(shí) ， 問(wèn) 加 工 桌 子 、 椅 子 和 凳 子 各 1 0 張 ， 共 需 要 多 少 小 時(shí) ? 　 　 A . 4 7 . 5 ? B . 5 0 ? C . 5 2 . 5 ? D . 5 5 　 　 3 、 2 0 人 乘 飛 機(jī) 從 甲 市 前 . . . 公 務(wù) 員 考 試 出 來(lái) 新 標(biāo) 準(zhǔn) 了 ！ 2 0 2 2 0 9 1 3 一 、 征 信 記 錄 有 問(wèn) 題 的 考 生 不 得 通 過(guò) 。 
 近 幾 年 ， 國(guó) 家 將 征 信 問(wèn) 題 看 的 相 當(dāng) 重 要 ， 一 旦 出 現(xiàn) 征 信 不 良 記 錄 ， 很 多 人 都 將 寸 步 難 行 ， 因 為 這 體 現(xiàn) 的 是 一 個(gè) 人 的 個(gè) 人 素 養(yǎng) ， 如 果 連 品 質(zhì) 都 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 ， 如 何 擔(dān) 當(dāng) 起 為 人 民 服 務(wù) 的 重 大 職 責(zé) ， 而 且 ， 不 單 單 是 考 生 本 人 征 信 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 不 得 錄 取 ， 就 連 直 系 親 屬 出 現(xiàn) 此 類 問(wèn) 題 都 會(huì) 一 票 否 決 。 
 二 、 在 重 要 考 試 中 出 現(xiàn) 作 弊 的 考 生 ， 其 實(shí) 這 也 是 一 種 不 誠(chéng) 信 的 行 為 ， 從 我 們 自 幼 接 受 的 教 育 中 明 確 規(guī) 定 ， 誠(chéng) 實(shí) 守 信 是 一 個(gè) 人 不 . . . 教 師 編 考 試 考 幾 門 ？ 有 哪 些 條 件 ？ 2 0 2 2 0 9 1 3 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 部 分 ： 內(nèi) 容 基 本 包 括 教 育 學(xué) 、 心 理 學(xué) 、 教 育 心 理 學(xué) 、 新 課 程 改 革 、 教 師 職 業(yè) 道 德 、 教 育 法 律 法 規(guī) 基 礎(chǔ) 等 學(xué) 科 ； 專 業(yè) 知 識(shí) 部 分 ： 一 是 對(duì) 基 本 專 業(yè) 知 識(shí) 的 考 察 ； 二 是 對(duì) 基 本 知 識(shí) 技 能 綜 合 運(yùn) 用 的 考 察 ； 三 是 對(duì) 本 學(xué) 科 課 程 教 案 編 寫 的 考 察 。 
 但 是 因 為 地 方 的 不 同 考 試 內(nèi) 容 也 有 所 差 異 ， 所 以 還 是 要 以 當(dāng) 地 的 考 試 內(nèi) 容 為 主 。 
 教 師 編 制 筆 試 考 查 能 力 與 教 師 資 格 相 同 ， 更 偏 重 專 業(yè) 素 質(zhì) 和 能 力 的 考 查 。 
 中 小 學(xué) 有 所 不 同 。 
 在 筆 試 中 ， 公 共 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 是 所 有 專 . . . N a N N a N N a N 面 試 模 擬 題 ： 保 護(hù) 少 年 的 你 2 0 2 2 0 9 1 3 未 成 年 人 的 健 康 發(fā) 展 關(guān) 系 到 祖 國(guó) 的 未 來(lái) ， 保 護(hù) 未 成 年 人 是 全 社 會(huì) 的 職 責(zé) ， 也 是 學(xué) 校 的 法 定 義 務(wù) 。 
 雖 然 近 年 來(lái) ， 教 育 部 和 地 方 教 育 行 政 部 門 不 斷 加 強(qiáng) 和 改 進(jìn) 中 小 學(xué) 管 理 ， 取 得 了 明 顯 成 效 ， 但 是 學(xué) 校 對(duì) 未 成 年 人 保 護(hù) 中 仍 然 存 在 著 對(duì) 保 護(hù) 職 責(zé) 認(rèn) 識(shí) 不 全 面 、 相 關(guān) 制 度 可 操 作 性 不 強(qiáng) 、 保 護(hù) 體 制 機(jī) 制 不 健 全 等 問(wèn) 題 ， 迫 切 需 要 系 統(tǒng) 整 合 現(xiàn) 有 制 度 、 構(gòu) 建 未 成 年 人 學(xué) 校 保 護(hù) 的 制 度 體 系 ， 把 要 求 和 上 位 法 規(guī) 定 落 細(xì) 落 實(shí) ， 提 校 未 成 年 人 保 護(hù) 工 作 效 能 。 
 《 未 成 年 . . . 教 師 編 制 是 什 么 ？ 和 非 編 的 區(qū) 別 有 哪 些 ？ 2 0 2 2 0 9 1 3 首 先 ， 教 師 的 編 制 屬 于 全 額 撥 款 事 業(yè) 單 位 編 制 ， 享 受 和 應(yīng) 盡 “ 五 險(xiǎn) 一 金 ” 的 待 遇 和 義 務(wù) ， 包 括 醫(yī) 療 保 險(xiǎn) 、 住 房 公 積 金 等 等 ， 通 俗 一 點(diǎn) 講 就 是 看 病 少 花 錢 甚 不 花 錢 ， 買 房 貸 款 方 便 等 等 。 
 交 保 險(xiǎn) 和 公 積 金 大 部 分 由 單 位 出 。 
 第 二 ， 有 編 制 的 教 師 享 受 各 種 應(yīng) 有 的 津 貼 、 福 利 和 獎(jiǎng) 金 ， 部 分 地 區(qū) 還 享 有 績(jī) 效 工 資 。 
 國(guó) 家 正 逐 步 實(shí) 現(xiàn) 教 師 工 資 向 公 務(wù) 員 靠 近 的 政 策 ， 因 為 按 照 規(guī) 定 教 師 的 工 資 應(yīng) 當(dāng) 和 公 務(wù) 員 持 平 或 高 出 一 點(diǎn) ， 根 據(jù) 各 地 方 的 調(diào) 查 結(jié) 果 顯 示 ， 大 部 分 地 方 . . . 申 論 模 擬 題 ： 下 功 夫 穩(wěn) 就 業(yè) 鼓 實(shí) 勁 謀 發(fā) 展 2 0 2 2 0 9 1 3 一 手 抓 防 控 、 一 手 抓 發(fā) 展 ， 一 項(xiàng) 迫 切 任 務(wù) 就 是 穩(wěn) 就 業(yè) 。 
 總 書 記 強(qiáng) 調(diào) ， 全 面 強(qiáng) 化 穩(wěn) 就 業(yè) 舉 措 。 
 要 實(shí) 施 好 就 業(yè) 優(yōu) 先 政 策 ， 根 據(jù) 就 業(yè) 形 勢(shì) 變 化 調(diào) 整 政 策 力 度 ， 減 負(fù) 、 穩(wěn) 崗 、 擴(kuò) 就 業(yè) 并 舉 。 
 就 業(yè) 穩(wěn) ， 則 大 局 穩(wěn) 。 
 在 新 冠 肺 炎 疫 情 防 控 吃 勁 的 關(guān) 鍵 階 段 ， 穩(wěn) 住 就 業(yè) ， 才 能 穩(wěn) 住 人 心 ， 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) 發(fā) 展 才 有 澎 湃 動(dòng) 能 。 
 據(jù) 了 解 ， 2 0 2 0 年 就 業(yè) 形 勢(shì) 將 保 持 總 體 穩(wěn) 定 。 
 但 總 量 壓 力 依 然 存 在 ， 新 的 影 響 因 素 還 在 增 多 ， 就 業(yè) 工 作 仍 面 臨 不 小 壓 力 。 
 可 換 個(gè) 角 度 看 ， 巨 大 的 就 業(yè) 需 求 . . . 面 試 模 擬 題 ： 整 治 “ 飯 圈 亂 象 ” ， 勢(shì) 在 必 行 2 0 2 2 0 9 1 3 1 . 概 括 現(xiàn) 象 ， 給 予 評(píng) 價(jià) 。 
 隨 著 人 民 生 活 說(shuō) 的 不 斷 提 高 ， 文 娛 產(chǎn) 業(yè) 得 到 很 好 的 發(fā) 展 ， 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 成 為 一 種 新 型 的 經(jīng) 濟(jì) 形 態(tài) 。 
 但 遺 憾 的 是 ， 一 些 所 謂 的 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 走 了 歪 路 ， “ 非 法 集 資 ” 、 “ 糧 食 浪 費(fèi) ” 、 “ 網(wǎng) 絡(luò) 暴 力 ” 等 問(wèn) 題 頻 發(fā) ， 造 成 非 常 惡 劣 的 影 響 ， 讓 人 對(duì) 這 種 扭 曲 的 飯 圈 文 化 痛 心 疾 首 。 
 2 . 分 析 消 極 影 響 。 
 ( 1 ) 游 走 在 道 德 與 法 律 的 紅 線 上 。 
 “ 飯 圈 ” 群 體 極 易 被 誘 導(dǎo) 進(jìn) 行 不 行 消 費(fèi) ， 例 如 購(gòu) 買 明 星 產(chǎn) 品 、 道 具 、 數(shù) 據(jù) 刷 熱 度 。 
 每 張 “ 榜 ” 都 可 以 變 成 . . . 錄 用 公 務(wù) 員 考 試 報(bào) 名 流 程 報(bào) 考 程 序 2 0 2 2 0 9 1 3 1 、 查 詢 招 考 職 位 　 　 報(bào) 考 人 員 應(yīng) 仔 細(xì) 閱 讀 《 招 考 簡(jiǎn) 章 》 ， 全 面 了 解 各 招 錄 機(jī) 關(guān) 的 招 考 人 數(shù) 、 具 體 職 位 、 考 試 類 別 、 資 格 條 件 等 。 
 并 結(jié) 合 自 身 條 件 ， 選 擇 適 合 自 己 的 職 位 。 
 　 　 2 、 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 　 　 報(bào) 考 人 員 可 在 規(guī) 定 時(shí) 間 內(nèi) 登 錄 考 錄 專 題 網(wǎng) 站 ， 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 。 
 報(bào) 考 人 員 只 能 選 擇 一 個(gè) 部 門 ( 單 位 ) 中 的 一 個(gè) 職 位 進(jìn) 行 報(bào) 名 ， 報(bào) 名 與 考 試 時(shí) 使 用 的 本 人 有 效 居 民 身 份 證 必 須 一 致 。 
 報(bào) 名 時(shí) ， 報(bào) 考 人 員 要 仔 細(xì) 閱 讀 誠(chéng) 信 承 諾 書 ， 提 交 的 報(bào) 考 申 請(qǐng) 材 料 應(yīng) 當(dāng) 真 實(shí) 、 . . . 行 測(cè) 每 日 一 練 之 數(shù) 量 關(guān) 系 模 擬 題 2 0 2 2 0 9 1 3 1 、 ， 小 張 出 差 回 到 單 位 發(fā) 現(xiàn) 辦 公 桌 上 的 臺(tái) 歷 已 經(jīng) 7 天 沒(méi) 有 翻 了 ， 就 一 次 翻 了 7 張 ， 發(fā) 現(xiàn) 這 7 天 的 日 期 加 起 來(lái) ， 得 數(shù) 恰 好 是 7 7 ， 問(wèn) 這 是 幾 號(hào) ? 　 　 A . 1 6 ? B . 1 5 ? C . 1 4 ? D . 1 3 　 　 2 、 木 匠 加 工 2 張 桌 子 4 張 凳 子 需 要 1 0 小 時(shí) ， 加 工 4 張 桌 子 8 張 椅 子 需 要 2 2 小 時(shí) ， 問(wèn) 加 工 桌 子 、 椅 子 和 凳 子 各 1 0 張 ， 共 需 要 多 少 小 時(shí) ? 　 　 A . 4 7 . 5 ? B . 5 0 ? C . 5 2 . 5 ? D . 5 5 　 　 3 、 2 0 人 乘 飛 機(jī) 從 甲 市 前 . . . 公 務(wù) 員 考 試 出 來(lái) 新 標(biāo) 準(zhǔn) 了 ！ 2 0 2 2 0 9 1 3 一 、 征 信 記 錄 有 問(wèn) 題 的 考 生 不 得 通 過(guò) 。 
 近 幾 年 ， 國(guó) 家 將 征 信 問(wèn) 題 看 的 相 當(dāng) 重 要 ， 一 旦 出 現(xiàn) 征 信 不 良 記 錄 ， 很 多 人 都 將 寸 步 難 行 ， 因 為 這 體 現(xiàn) 的 是 一 個(gè) 人 的 個(gè) 人 素 養(yǎng) ， 如 果 連 品 質(zhì) 都 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 ， 如 何 擔(dān) 當(dāng) 起 為 人 民 服 務(wù) 的 重 大 職 責(zé) ， 而 且 ， 不 單 單 是 考 生 本 人 征 信 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 不 得 錄 取 ， 就 連 直 系 親 屬 出 現(xiàn) 此 類 問(wèn) 題 都 會(huì) 一 票 否 決 。 
 二 、 在 重 要 考 試 中 出 現(xiàn) 作 弊 的 考 生 ， 其 實(shí) 這 也 是 一 種 不 誠(chéng) 信 的 行 為 ， 從 我 們 自 幼 接 受 的 教 育 中 明 確 規(guī) 定 ， 誠(chéng) 實(shí) 守 信 是 一 個(gè) 人 不 . . . 教 師 編 考 試 考 幾 門 ？ 有 哪 些 條 件 ？ 2 0 2 2 0 9 1 3 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 部 分 ： 內(nèi) 容 基 本 包 括 教 育 學(xué) 、 心 理 學(xué) 、 教 育 心 理 學(xué) 、 新 課 程 改 革 、 教 師 職 業(yè) 道 德 、 教 育 法 律 法 規(guī) 基 礎(chǔ) 等 學(xué) 科 ； 專 業(yè) 知 識(shí) 部 分 ： 一 是 對(duì) 基 本 專 業(yè) 知 識(shí) 的 考 察 ； 二 是 對(duì) 基 本 知 識(shí) 技 能 綜 合 運(yùn) 用 的 考 察 ； 三 是 對(duì) 本 學(xué) 科 課 程 教 案 編 寫 的 考 察 。 
 但 是 因 為 地 方 的 不 同 考 試 內(nèi) 容 也 有 所 差 異 ， 所 以 還 是 要 以 當(dāng) 地 的 考 試 內(nèi) 容 為 主 。 
 教 師 編 制 筆 試 考 查 能 力 與 教 師 資 格 相 同 ， 更 偏 重 專 業(yè) 素 質(zhì) 和 能 力 的 考 查 。 
 中 小 學(xué) 有 所 不 同 。 
 在 筆 試 中 ， 公 共 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 是 所 有 專 . . . N a N N a N N a N 面 試 模 擬 題 ： 保 護(hù) 少 年 的 你 2 0 2 2 0 9 1 3 未 成 年 人 的 健 康 發(fā) 展 關(guān) 系 到 祖 國(guó) 的 未 來(lái) ， 保 護(hù) 未 成 年 人 是 全 社 會(huì) 的 職 責(zé) ， 也 是 學(xué) 校 的 法 定 義 務(wù) 。 
 雖 然 近 年 來(lái) ， 教 育 部 和 地 方 教 育 行 政 部 門 不 斷 加 強(qiáng) 和 改 進(jìn) 中 小 學(xué) 管 理 ， 取 得 了 明 顯 成 效 ， 但 是 學(xué) 校 對(duì) 未 成 年 人 保 護(hù) 中 仍 然 存 在 著 對(duì) 保 護(hù) 職 責(zé) 認(rèn) 識(shí) 不 全 面 、 相 關(guān) 制 度 可 操 作 性 不 強(qiáng) 、 保 護(hù) 體 制 機(jī) 制 不 健 全 等 問(wèn) 題 ， 迫 切 需 要 系 統(tǒng) 整 合 現(xiàn) 有 制 度 、 構(gòu) 建 未 成 年 人 學(xué) 校 保 護(hù) 的 制 度 體 系 ， 把 要 求 和 上 位 法 規(guī) 定 落 細(xì) 落 實(shí) ， 提 校 未 成 年 人 保 護(hù) 工 作 效 能 。 
 《 未 成 年 . . . 教 師 編 制 是 什 么 ？ 和 非 編 的 區(qū) 別 有 哪 些 ？ 2 0 2 2 0 9 1 3 首 先 ， 教 師 的 編 制 屬 于 全 額 撥 款 事 業(yè) 單 位 編 制 ， 享 受 和 應(yīng) 盡 “ 五 險(xiǎn) 一 金 ” 的 待 遇 和 義 務(wù) ， 包 括 醫(yī) 療 保 險(xiǎn) 、 住 房 公 積 金 等 等 ， 通 俗 一 點(diǎn) 講 就 是 看 病 少 花 錢 甚 不 花 錢 ， 買 房 貸 款 方 便 等 等 。 
 交 保 險(xiǎn) 和 公 積 金 大 部 分 由 單 位 出 。 
 第 二 ， 有 編 制 的 教 師 享 受 各 種 應(yīng) 有 的 津 貼 、 福 利 和 獎(jiǎng) 金 ， 部 分 地 區(qū) 還 享 有 績(jī) 效 工 資 。 
 國(guó) 家 正 逐 步 實(shí) 現(xiàn) 教 師 工 資 向 公 務(wù) 員 靠 近 的 政 策 ， 因 為 按 照 規(guī) 定 教 師 的 工 資 應(yīng) 當(dāng) 和 公 務(wù) 員 持 平 或 高 出 一 點(diǎn) ， 根 據(jù) 各 地 方 的 調(diào) 查 結(jié) 果 顯 示 ， 大 部 分 地 方 . . . 申 論 模 擬 題 ： 下 功 夫 穩(wěn) 就 業(yè) 鼓 實(shí) 勁 謀 發(fā) 展 2 0 2 2 0 9 1 3 一 手 抓 防 控 、 一 手 抓 發(fā) 展 ， 一 項(xiàng) 迫 切 任 務(wù) 就 是 穩(wěn) 就 業(yè) 。 
 總 書 記 強(qiáng) 調(diào) ， 全 面 強(qiáng) 化 穩(wěn) 就 業(yè) 舉 措 。 
 要 實(shí) 施 好 就 業(yè) 優(yōu) 先 政 策 ， 根 據(jù) 就 業(yè) 形 勢(shì) 變 化 調(diào) 整 政 策 力 度 ， 減 負(fù) 、 穩(wěn) 崗 、 擴(kuò) 就 業(yè) 并 舉 。 
 就 業(yè) 穩(wěn) ， 則 大 局 穩(wěn) 。 
 在 新 冠 肺 炎 疫 情 防 控 吃 勁 的 關(guān) 鍵 階 段 ， 穩(wěn) 住 就 業(yè) ， 才 能 穩(wěn) 住 人 心 ， 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) 發(fā) 展 才 有 澎 湃 動(dòng) 能 。 
 據(jù) 了 解 ， 2 0 2 0 年 就 業(yè) 形 勢(shì) 將 保 持 總 體 穩(wěn) 定 。 
 但 總 量 壓 力 依 然 存 在 ， 新 的 影 響 因 素 還 在 增 多 ， 就 業(yè) 工 作 仍 面 臨 不 小 壓 力 。 
 可 換 個(gè) 角 度 看 ， 巨 大 的 就 業(yè) 需 求 . . . 面 試 模 擬 題 ： 整 治 “ 飯 圈 亂 象 ” ， 勢(shì) 在 必 行 2 0 2 2 0 9 1 3 1 . 概 括 現(xiàn) 象 ， 給 予 評(píng) 價(jià) 。 
 隨 著 人 民 生 活 說(shuō) 的 不 斷 提 高 ， 文 娛 產(chǎn) 業(yè) 得 到 很 好 的 發(fā) 展 ， 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 成 為 一 種 新 型 的 經(jīng) 濟(jì) 形 態(tài) 。 
 但 遺 憾 的 是 ， 一 些 所 謂 的 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 走 了 歪 路 ， “ 非 法 集 資 ” 、 “ 糧 食 浪 費(fèi) ” 、 “ 網(wǎng) 絡(luò) 暴 力 ” 等 問(wèn) 題 頻 發(fā) ， 造 成 非 常 惡 劣 的 影 響 ， 讓 人 對(duì) 這 種 扭 曲 的 飯 圈 文 化 痛 心 疾 首 。 
 2 . 分 析 消 極 影 響 。 
 ( 1 ) 游 走 在 道 德 與 法 律 的 紅 線 上 。 
 “ 飯 圈 ” 群 體 極 易 被 誘 導(dǎo) 進(jìn) 行 不 行 消 費(fèi) ， 例 如 購(gòu) 買 明 星 產(chǎn) 品 、 道 具 、 數(shù) 據(jù) 刷 熱 度 。 
 每 張 “ 榜 ” 都 可 以 變 成 . . . 錄 用 公 務(wù) 員 考 試 報(bào) 名 流 程 報(bào) 考 程 序 2 0 2 2 0 9 1 3 1 、 查 詢 招 考 職 位 　 　 報(bào) 考 人 員 應(yīng) 仔 細(xì) 閱 讀 《 招 考 簡(jiǎn) 章 》 ， 全 面 了 解 各 招 錄 機(jī) 關(guān) 的 招 考 人 數(shù) 、 具 體 職 位 、 考 試 類 別 、 資 格 條 件 等 。 
 并 結(jié) 合 自 身 條 件 ， 選 擇 適 合 自 己 的 職 位 。 
 　 　 2 、 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 　 　 報(bào) 考 人 員 可 在 規(guī) 定 時(shí) 間 內(nèi) 登 錄 考 錄 專 題 網(wǎng) 站 ， 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 。 
 報(bào) 考 人 員 只 能 選 擇 一 個(gè) 部 門 ( 單 位 ) 中 的 一 個(gè) 職 位 進(jìn) 行 報(bào) 名 ， 報(bào) 名 與 考 試 時(shí) 使 用 的 本 人 有 效 居 民 身 份 證 必 須 一 致 。 
 報(bào) 名 時(shí) ， 報(bào) 考 人 員 要 仔 細(xì) 閱 讀 誠(chéng) 信 承 諾 書 ， 提 交 的 報(bào) 考 申 請(qǐng) 材 料 應(yīng) 當(dāng) 真 實(shí) 、 . . . 行 測(cè) 每 日 一 練 之 數(shù) 量 關(guān) 系 模 擬 題 2 0 2 2 0 9 1 3 1 、 ， 小 張 出 差 回 到 單 位 發(fā) 現(xiàn) 辦 公 桌 上 的 臺(tái) 歷 已 經(jīng) 7 天 沒(méi) 有 翻 了 ， 就 一 次 翻 了 7 張 ， 發(fā) 現(xiàn) 這 7 天 的 日 期 加 起 來(lái) ， 得 數(shù) 恰 好 是 7 7 ， 問(wèn) 這 是 幾 號(hào) ? 　 　 A . 1 6 ? B . 1 5 ? C . 1 4 ? D . 1 3 　 　 2 、 木 匠 加 工 2 張 桌 子 4 張 凳 子 需 要 1 0 小 時(shí) ， 加 工 4 張 桌 子 8 張 椅 子 需 要 2 2 小 時(shí) ， 問(wèn) 加 工 桌 子 、 椅 子 和 凳 子 各 1 0 張 ， 共 需 要 多 少 小 時(shí) ? 　 　 A . 4 7 . 5 ? B . 5 0 ? C . 5 2 . 5 ? D . 5 5 　 　 3 、 2 0 人 乘 飛 機(jī) 從 甲 市 前 . . . 公 務(wù) 員 考 試 出 來(lái) 新 標(biāo) 準(zhǔn) 了 ！ 2 0 2 2 0 9 1 3 一 、 征 信 記 錄 有 問(wèn) 題 的 考 生 不 得 通 過(guò) 。 
 近 幾 年 ， 國(guó) 家 將 征 信 問(wèn) 題 看 的 相 當(dāng) 重 要 ， 一 旦 出 現(xiàn) 征 信 不 良 記 錄 ， 很 多 人 都 將 寸 步 難 行 ， 因 為 這 體 現(xiàn) 的 是 一 個(gè) 人 的 個(gè) 人 素 養(yǎng) ， 如 果 連 品 質(zhì) 都 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 ， 如 何 擔(dān) 當(dāng) 起 為 人 民 服 務(wù) 的 重 大 職 責(zé) ， 而 且 ， 不 單 單 是 考 生 本 人 征 信 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 不 得 錄 取 ， 就 連 直 系 親 屬 出 現(xiàn) 此 類 問(wèn) 題 都 會(huì) 一 票 否 決 。 
 二 、 在 重 要 考 試 中 出 現(xiàn) 作 弊 的 考 生 ， 其 實(shí) 這 也 是 一 種 不 誠(chéng) 信 的 行 為 ， 從 我 們 自 幼 接 受 的 教 育 中 明 確 規(guī) 定 ， 誠(chéng) 實(shí) 守 信 是 一 個(gè) 人 不 . . . 教 師 編 考 試 考 幾 門 ？ 有 哪 些 條 件 ？ 2 0 2 2 0 9 1 3 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 部 分 ： 內(nèi) 容 基 本 包 括 教 育 學(xué) 、 心 理 學(xué) 、 教 育 心 理 學(xué) 、 新 課 程 改 革 、 教 師 職 業(yè) 道 德 、 教 育 法 律 法 規(guī) 基 礎(chǔ) 等 學(xué) 科 ； 專 業(yè) 知 識(shí) 部 分 ： 一 是 對(duì) 基 本 專 業(yè) 知 識(shí) 的 考 察 ； 二 是 對(duì) 基 本 知 識(shí) 技 能 綜 合 運(yùn) 用 的 考 察 ； 三 是 對(duì) 本 學(xué) 科 課 程 教 案 編 寫 的 考 察 。 
 但 是 因 為 地 方 的 不 同 考 試 內(nèi) 容 也 有 所 差 異 ， 所 以 還 是 要 以 當(dāng) 地 的 考 試 內(nèi) 容 為 主 。 
 教 師 編 制 筆 試 考 查 能 力 與 教 師 資 格 相 同 ， 更 偏 重 專 業(yè) 素 質(zhì) 和 能 力 的 考 查 。 
 中 小 學(xué) 有 所 不 同 。 
 在 筆 試 中 ， 公 共 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 是 所 有 專 . . . N a N N a N N a N 學(xué) 員 評(píng) 價(jià) 朋 友 知 道 我 要 考 省 考 ， 直 接 給 我 推 薦 了 一 公 學(xué) 堂 ， 果 然 沒(méi) 錯(cuò) 。 
 朋 友 介 紹 我 來(lái) 一 公 學(xué) 堂 ， 這 次 希 望 順 利 通 過(guò) 。 
 很 好 ， 晦 澀 難 懂 的 知 識(shí) ， 一 公 學(xué) 堂 李 老 師 一 講 就 通 透 了 。 
 一 公 學(xué) 堂 老 師 分 析 的 知 識(shí) 點(diǎn) 太 準(zhǔn) 了 ， 大 部 分 都 考 到 了 。 
 教 師 編 考 試 一 公 學(xué) 堂 教 育 理 論 基 礎(chǔ) 公 共 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 面 試 面 試 模 擬 題 ： 保 護(hù) 少 年 的 你 2 0 2 2 0 9 1 3 未 成 年 人 的 健 康 發(fā) 展 關(guān) 系 到 祖 國(guó) 的 未 來(lái) ， 保 護(hù) 未 成 年 人 是 全 社 會(huì) 的 職 責(zé) ， 也 是 學(xué) 校 的 法 定 義 務(wù) 。 
 雖 然 近 年 來(lái) ， 教 育 部 和 地 方 教 育 行 政 部 門 不 斷 加 強(qiáng) 和 改 進(jìn) 中 小 學(xué) 管 理 ， 取 得 了 明 顯 成 效 ， 但 是 學(xué) 校 對(duì) 未 成 年 人 保 護(hù) 中 仍 然 存 在 著 對(duì) 保 護(hù) 職 責(zé) 認(rèn) 識(shí) 不 全 面 、 相 關(guān) 制 度 可 操 作 性 不 強(qiáng) 、 保 護(hù) 體 制 機(jī) 制 不 健 全 等 問(wèn) 題 ， 迫 切 需 要 系 統(tǒng) 整 合 現(xiàn) 有 制 度 、 構(gòu) 建 未 成 年 人 學(xué) 校 保 護(hù) 的 制 度 體 系 ， 把 要 求 和 上 位 法 規(guī) 定 落 細(xì) 落 實(shí) ， 提 校 未 成 年 人 保 護(hù) 工 作 效 能 。 
 《 未 成 年 . . . 教 師 編 制 是 什 么 ？ 和 非 編 的 區(qū) 別 有 哪 些 ？ 2 0 2 2 0 9 1 3 首 先 ， 教 師 的 編 制 屬 于 全 額 撥 款 事 業(yè) 單 位 編 制 ， 享 受 和 應(yīng) 盡 “ 五 險(xiǎn) 一 金 ” 的 待 遇 和 義 務(wù) ， 包 括 醫(yī) 療 保 險(xiǎn) 、 住 房 公 積 金 等 等 ， 通 俗 一 點(diǎn) 講 就 是 看 病 少 花 錢 甚 不 花 錢 ， 買 房 貸 款 方 便 等 等 。 
 交 保 險(xiǎn) 和 公 積 金 大 部 分 由 單 位 出 。 
 第 二 ， 有 編 制 的 教 師 享 受 各 種 應(yīng) 有 的 津 貼 、 福 利 和 獎(jiǎng) 金 ， 部 分 地 區(qū) 還 享 有 績(jī) 效 工 資 。 
 國(guó) 家 正 逐 步 實(shí) 現(xiàn) 教 師 工 資 向 公 務(wù) 員 靠 近 的 政 策 ， 因 為 按 照 規(guī) 定 教 師 的 工 資 應(yīng) 當(dāng) 和 公 務(wù) 員 持 平 或 高 出 一 點(diǎn) ， 根 據(jù) 各 地 方 的 調(diào) 查 結(jié) 果 顯 示 ， 大 部 分 地 方 . . . 申 論 模 擬 題 ： 下 功 夫 穩(wěn) 就 業(yè) 鼓 實(shí) 勁 謀 發(fā) 展 2 0 2 2 0 9 1 3 一 手 抓 防 控 、 一 手 抓 發(fā) 展 ， 一 項(xiàng) 迫 切 任 務(wù) 就 是 穩(wěn) 就 業(yè) 。 
 總 書 記 強(qiáng) 調(diào) ， 全 面 強(qiáng) 化 穩(wěn) 就 業(yè) 舉 措 。 
 要 實(shí) 施 好 就 業(yè) 優(yōu) 先 政 策 ， 根 據(jù) 就 業(yè) 形 勢(shì) 變 化 調(diào) 整 政 策 力 度 ， 減 負(fù) 、 穩(wěn) 崗 、 擴(kuò) 就 業(yè) 并 舉 。 
 就 業(yè) 穩(wěn) ， 則 大 局 穩(wěn) 。 
 在 新 冠 肺 炎 疫 情 防 控 吃 勁 的 關(guān) 鍵 階 段 ， 穩(wěn) 住 就 業(yè) ， 才 能 穩(wěn) 住 人 心 ， 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) 發(fā) 展 才 有 澎 湃 動(dòng) 能 。 
 據(jù) 了 解 ， 2 0 2 0 年 就 業(yè) 形 勢(shì) 將 保 持 總 體 穩(wěn) 定 。 
 但 總 量 壓 力 依 然 存 在 ， 新 的 影 響 因 素 還 在 增 多 ， 就 業(yè) 工 作 仍 面 臨 不 小 壓 力 。 
 可 換 個(gè) 角 度 看 ， 巨 大 的 就 業(yè) 需 求 . . . 面 試 模 擬 題 ： 整 治 “ 飯 圈 亂 象 ” ， 勢(shì) 在 必 行 2 0 2 2 0 9 1 3 1 . 概 括 現(xiàn) 象 ， 給 予 評(píng) 價(jià) 。 
 隨 著 人 民 生 活 說(shuō) 的 不 斷 提 高 ， 文 娛 產(chǎn) 業(yè) 得 到 很 好 的 發(fā) 展 ， 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 成 為 一 種 新 型 的 經(jīng) 濟(jì) 形 態(tài) 。 
 但 遺 憾 的 是 ， 一 些 所 謂 的 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 走 了 歪 路 ， “ 非 法 集 資 ” 、 “ 糧 食 浪 費(fèi) ” 、 “ 網(wǎng) 絡(luò) 暴 力 ” 等 問(wèn) 題 頻 發(fā) ， 造 成 非 常 惡 劣 的 影 響 ， 讓 人 對(duì) 這 種 扭 曲 的 飯 圈 文 化 痛 心 疾 首 。 
 2 . 分 析 消 極 影 響 。 
 ( 1 ) 游 走 在 道 德 與 法 律 的 紅 線 上 。 
 “ 飯 圈 ” 群 體 極 易 被 誘 導(dǎo) 進(jìn) 行 不 行 消 費(fèi) ， 例 如 購(gòu) 買 明 星 產(chǎn) 品 、 道 具 、 數(shù) 據(jù) 刷 熱 度 。 
 每 張 “ 榜 ” 都 可 以 變 成 . . . 錄 用 公 務(wù) 員 考 試 報(bào) 名 流 程 報(bào) 考 程 序 2 0 2 2 0 9 1 3 1 、 查 詢 招 考 職 位 　 　 報(bào) 考 人 員 應(yīng) 仔 細(xì) 閱 讀 《 招 考 簡(jiǎn) 章 》 ， 全 面 了 解 各 招 錄 機(jī) 關(guān) 的 招 考 人 數(shù) 、 具 體 職 位 、 考 試 類 別 、 資 格 條 件 等 。 
 并 結(jié) 合 自 身 條 件 ， 選 擇 適 合 自 己 的 職 位 。 
 　 　 2 、 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 　 　 報(bào) 考 人 員 可 在 規(guī) 定 時(shí) 間 內(nèi) 登 錄 考 錄 專 題 網(wǎng) 站 ， 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 。 
 報(bào) 考 人 員 只 能 選 擇 一 個(gè) 部 門 ( 單 位 ) 中 的 一 個(gè) 職 位 進(jìn) 行 報(bào) 名 ， 報(bào) 名 與 考 試 時(shí) 使 用 的 本 人 有 效 居 民 身 份 證 必 須 一 致 。 
 報(bào) 名 時(shí) ， 報(bào) 考 人 員 要 仔 細(xì) 閱 讀 誠(chéng) 信 承 諾 書 ， 提 交 的 報(bào) 考 申 請(qǐng) 材 料 應(yīng) 當(dāng) 真 實(shí) 、 . . . 行 測(cè) 每 日 一 練 之 數(shù) 量 關(guān) 系 模 擬 題 2 0 2 2 0 9 1 3 1 、 ， 小 張 出 差 回 到 單 位 發(fā) 現(xiàn) 辦 公 桌 上 的 臺(tái) 歷 已 經(jīng) 7 天 沒(méi) 有 翻 了 ， 就 一 次 翻 了 7 張 ， 發(fā) 現(xiàn) 這 7 天 的 日 期 加 起 來(lái) ， 得 數(shù) 恰 好 是 7 7 ， 問(wèn) 這 是 幾 號(hào) ? 　 　 A . 1 6 ? B . 1 5 ? C . 1 4 ? D . 1 3 　 　 2 、 木 匠 加 工 2 張 桌 子 4 張 凳 子 需 要 1 0 小 時(shí) ， 加 工 4 張 桌 子 8 張 椅 子 需 要 2 2 小 時(shí) ， 問(wèn) 加 工 桌 子 、 椅 子 和 凳 子 各 1 0 張 ， 共 需 要 多 少 小 時(shí) ? 　 　 A . 4 7 . 5 ? B . 5 0 ? C . 5 2 . 5 ? D . 5 5 　 　 3 、 2 0 人 乘 飛 機(jī) 從 甲 市 前 . . . 公 務(wù) 員 考 試 出 來(lái) 新 標(biāo) 準(zhǔn) 了 ！ 2 0 2 2 0 9 1 3 一 、 征 信 記 錄 有 問(wèn) 題 的 考 生 不 得 通 過(guò) 。 
 近 幾 年 ， 國(guó) 家 將 征 信 問(wèn) 題 看 的 相 當(dāng) 重 要 ， 一 旦 出 現(xiàn) 征 信 不 良 記 錄 ， 很 多 人 都 將 寸 步 難 行 ， 因 為 這 體 現(xiàn) 的 是 一 個(gè) 人 的 個(gè) 人 素 養(yǎng) ， 如 果 連 品 質(zhì) 都 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 ， 如 何 擔(dān) 當(dāng) 起 為 人 民 服 務(wù) 的 重 大 職 責(zé) ， 而 且 ， 不 單 單 是 考 生 本 人 征 信 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 不 得 錄 取 ， 就 連 直 系 親 屬 出 現(xiàn) 此 類 問(wèn) 題 都 會(huì) 一 票 否 決 。 
 二 、 在 重 要 考 試 中 出 現(xiàn) 作 弊 的 考 生 ， 其 實(shí) 這 也 是 一 種 不 誠(chéng) 信 的 行 為 ， 從 我 們 自 幼 接 受 的 教 育 中 明 確 規(guī) 定 ， 誠(chéng) 實(shí) 守 信 是 一 個(gè) 人 不 . . . 教 師 編 考 試 考 幾 門 ？ 有 哪 些 條 件 ？ 2 0 2 2 0 9 1 3 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 部 分 ： 內(nèi) 容 基 本 包 括 教 育 學(xué) 、 心 理 學(xué) 、 教 育 心 理 學(xué) 、 新 課 程 改 革 、 教 師 職 業(yè) 道 德 、 教 育 法 律 法 規(guī) 基 礎(chǔ) 等 學(xué) 科 ； 專 業(yè) 知 識(shí) 部 分 ： 一 是 對(duì) 基 本 專 業(yè) 知 識(shí) 的 考 察 ； 二 是 對(duì) 基 本 知 識(shí) 技 能 綜 合 運(yùn) 用 的 考 察 ； 三 是 對(duì) 本 學(xué) 科 課 程 教 案 編 寫 的 考 察 。 
 但 是 因 為 地 方 的 不 同 考 試 內(nèi) 容 也 有 所 差 異 ， 所 以 還 是 要 以 當(dāng) 地 的 考 試 內(nèi) 容 為 主 。 
 教 師 編 制 筆 試 考 查 能 力 與 教 師 資 格 相 同 ， 更 偏 重 專 業(yè) 素 質(zhì) 和 能 力 的 考 查 。 
 中 小 學(xué) 有 所 不 同 。 
 在 筆 試 中 ， 公 共 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 是 所 有 專 . . . N a N N a N N a N 面 試 模 擬 題 ： 保 護(hù) 少 年 的 你 2 0 2 2 0 9 1 3 未 成 年 人 的 健 康 發(fā) 展 關(guān) 系 到 祖 國(guó) 的 未 來(lái) ， 保 護(hù) 未 成 年 人 是 全 社 會(huì) 的 職 責(zé) ， 也 是 學(xué) 校 的 法 定 義 務(wù) 。 
 雖 然 近 年 來(lái) ， 教 育 部 和 地 方 教 育 行 政 部 門 不 斷 加 強(qiáng) 和 改 進(jìn) 中 小 學(xué) 管 理 ， 取 得 了 明 顯 成 效 ， 但 是 學(xué) 校 對(duì) 未 成 年 人 保 護(hù) 中 仍 然 存 在 著 對(duì) 保 護(hù) 職 責(zé) 認(rèn) 識(shí) 不 全 面 、 相 關(guān) 制 度 可 操 作 性 不 強(qiáng) 、 保 護(hù) 體 制 機(jī) 制 不 健 全 等 問(wèn) 題 ， 迫 切 需 要 系 統(tǒng) 整 合 現(xiàn) 有 制 度 、 構(gòu) 建 未 成 年 人 學(xué) 校 保 護(hù) 的 制 度 體 系 ， 把 要 求 和 上 位 法 規(guī) 定 落 細(xì) 落 實(shí) ， 提 校 未 成 年 人 保 護(hù) 工 作 效 能 。 
 《 未 成 年 . . . 教 師 編 制 是 什 么 ？ 和 非 編 的 區(qū) 別 有 哪 些 ？ 2 0 2 2 0 9 1 3 首 先 ， 教 師 的 編 制 屬 于 全 額 撥 款 事 業(yè) 單 位 編 制 ， 享 受 和 應(yīng) 盡 “ 五 險(xiǎn) 一 金 ” 的 待 遇 和 義 務(wù) ， 包 括 醫(yī) 療 保 險(xiǎn) 、 住 房 公 積 金 等 等 ， 通 俗 一 點(diǎn) 講 就 是 看 病 少 花 錢 甚 不 花 錢 ， 買 房 貸 款 方 便 等 等 。 
 交 保 險(xiǎn) 和 公 積 金 大 部 分 由 單 位 出 。 
 第 二 ， 有 編 制 的 教 師 享 受 各 種 應(yīng) 有 的 津 貼 、 福 利 和 獎(jiǎng) 金 ， 部 分 地 區(qū) 還 享 有 績(jī) 效 工 資 。 
 國(guó) 家 正 逐 步 實(shí) 現(xiàn) 教 師 工 資 向 公 務(wù) 員 靠 近 的 政 策 ， 因 為 按 照 規(guī) 定 教 師 的 工 資 應(yīng) 當(dāng) 和 公 務(wù) 員 持 平 或 高 出 一 點(diǎn) ， 根 據(jù) 各 地 方 的 調(diào) 查 結(jié) 果 顯 示 ， 大 部 分 地 方 . . . 申 論 模 擬 題 ： 下 功 夫 穩(wěn) 就 業(yè) 鼓 實(shí) 勁 謀 發(fā) 展 2 0 2 2 0 9 1 3 一 手 抓 防 控 、 一 手 抓 發(fā) 展 ， 一 項(xiàng) 迫 切 任 務(wù) 就 是 穩(wěn) 就 業(yè) 。 
 總 書 記 強(qiáng) 調(diào) ， 全 面 強(qiáng) 化 穩(wěn) 就 業(yè) 舉 措 。 
 要 實(shí) 施 好 就 業(yè) 優(yōu) 先 政 策 ， 根 據(jù) 就 業(yè) 形 勢(shì) 變 化 調(diào) 整 政 策 力 度 ， 減 負(fù) 、 穩(wěn) 崗 、 擴(kuò) 就 業(yè) 并 舉 。 
 就 業(yè) 穩(wěn) ， 則 大 局 穩(wěn) 。 
 在 新 冠 肺 炎 疫 情 防 控 吃 勁 的 關(guān) 鍵 階 段 ， 穩(wěn) 住 就 業(yè) ， 才 能 穩(wěn) 住 人 心 ， 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) 發(fā) 展 才 有 澎 湃 動(dòng) 能 。 
 據(jù) 了 解 ， 2 0 2 0 年 就 業(yè) 形 勢(shì) 將 保 持 總 體 穩(wěn) 定 。 
 但 總 量 壓 力 依 然 存 在 ， 新 的 影 響 因 素 還 在 增 多 ， 就 業(yè) 工 作 仍 面 臨 不 小 壓 力 。 
 可 換 個(gè) 角 度 看 ， 巨 大 的 就 業(yè) 需 求 . . . 面 試 模 擬 題 ： 整 治 “ 飯 圈 亂 象 ” ， 勢(shì) 在 必 行 2 0 2 2 0 9 1 3 1 . 概 括 現(xiàn) 象 ， 給 予 評(píng) 價(jià) 。 
 隨 著 人 民 生 活 說(shuō) 的 不 斷 提 高 ， 文 娛 產(chǎn) 業(yè) 得 到 很 好 的 發(fā) 展 ， 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 成 為 一 種 新 型 的 經(jīng) 濟(jì) 形 態(tài) 。 
 但 遺 憾 的 是 ， 一 些 所 謂 的 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 走 了 歪 路 ， “ 非 法 集 資 ” 、 “ 糧 食 浪 費(fèi) ” 、 “ 網(wǎng) 絡(luò) 暴 力 ” 等 問(wèn) 題 頻 發(fā) ， 造 成 非 常 惡 劣 的 影 響 ， 讓 人 對(duì) 這 種 扭 曲 的 飯 圈 文 化 痛 心 疾 首 。 
 2 . 分 析 消 極 影 響 。 
 ( 1 ) 游 走 在 道 德 與 法 律 的 紅 線 上 。 
 “ 飯 圈 ” 群 體 極 易 被 誘 導(dǎo) 進(jìn) 行 不 行 消 費(fèi) ， 例 如 購(gòu) 買 明 星 產(chǎn) 品 、 道 具 、 數(shù) 據(jù) 刷 熱 度 。 
 每 張 “ 榜 ” 都 可 以 變 成 . . . 錄 用 公 務(wù) 員 考 試 報(bào) 名 流 程 報(bào) 考 程 序 2 0 2 2 0 9 1 3 1 、 查 詢 招 考 職 位 　 　 報(bào) 考 人 員 應(yīng) 仔 細(xì) 閱 讀 《 招 考 簡(jiǎn) 章 》 ， 全 面 了 解 各 招 錄 機(jī) 關(guān) 的 招 考 人 數(shù) 、 具 體 職 位 、 考 試 類 別 、 資 格 條 件 等 。 
 并 結(jié) 合 自 身 條 件 ， 選 擇 適 合 自 己 的 職 位 。 
 　 　 2 、 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 　 　 報(bào) 考 人 員 可 在 規(guī) 定 時(shí) 間 內(nèi) 登 錄 考 錄 專 題 網(wǎng) 站 ， 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 。 
 報(bào) 考 人 員 只 能 選 擇 一 個(gè) 部 門 ( 單 位 ) 中 的 一 個(gè) 職 位 進(jìn) 行 報(bào) 名 ， 報(bào) 名 與 考 試 時(shí) 使 用 的 本 人 有 效 居 民 身 份 證 必 須 一 致 。 
 報(bào) 名 時(shí) ， 報(bào) 考 人 員 要 仔 細(xì) 閱 讀 誠(chéng) 信 承 諾 書 ， 提 交 的 報(bào) 考 申 請(qǐng) 材 料 應(yīng) 當(dāng) 真 實(shí) 、 . . . 行 測(cè) 每 日 一 練 之 數(shù) 量 關(guān) 系 模 擬 題 2 0 2 2 0 9 1 3 1 、 ， 小 張 出 差 回 到 單 位 發(fā) 現(xiàn) 辦 公 桌 上 的 臺(tái) 歷 已 經(jīng) 7 天 沒(méi) 有 翻 了 ， 就 一 次 翻 了 7 張 ， 發(fā) 現(xiàn) 這 7 天 的 日 期 加 起 來(lái) ， 得 數(shù) 恰 好 是 7 7 ， 問(wèn) 這 是 幾 號(hào) ? 　 　 A . 1 6 ? B . 1 5 ? C . 1 4 ? D . 1 3 　 　 2 、 木 匠 加 工 2 張 桌 子 4 張 凳 子 需 要 1 0 小 時(shí) ， 加 工 4 張 桌 子 8 張 椅 子 需 要 2 2 小 時(shí) ， 問(wèn) 加 工 桌 子 、 椅 子 和 凳 子 各 1 0 張 ， 共 需 要 多 少 小 時(shí) ? 　 　 A . 4 7 . 5 ? B . 5 0 ? C . 5 2 . 5 ? D . 5 5 　 　 3 、 2 0 人 乘 飛 機(jī) 從 甲 市 前 . . . 公 務(wù) 員 考 試 出 來(lái) 新 標(biāo) 準(zhǔn) 了 ！ 2 0 2 2 0 9 1 3 一 、 征 信 記 錄 有 問(wèn) 題 的 考 生 不 得 通 過(guò) 。 
 近 幾 年 ， 國(guó) 家 將 征 信 問(wèn) 題 看 的 相 當(dāng) 重 要 ， 一 旦 出 現(xiàn) 征 信 不 良 記 錄 ， 很 多 人 都 將 寸 步 難 行 ， 因 為 這 體 現(xiàn) 的 是 一 個(gè) 人 的 個(gè) 人 素 養(yǎng) ， 如 果 連 品 質(zhì) 都 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 ， 如 何 擔(dān) 當(dāng) 起 為 人 民 服 務(wù) 的 重 大 職 責(zé) ， 而 且 ， 不 單 單 是 考 生 本 人 征 信 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 不 得 錄 取 ， 就 連 直 系 親 屬 出 現(xiàn) 此 類 問(wèn) 題 都 會(huì) 一 票 否 決 。 
 二 、 在 重 要 考 試 中 出 現(xiàn) 作 弊 的 考 生 ， 其 實(shí) 這 也 是 一 種 不 誠(chéng) 信 的 行 為 ， 從 我 們 自 幼 接 受 的 教 育 中 明 確 規(guī) 定 ， 誠(chéng) 實(shí) 守 信 是 一 個(gè) 人 不 . . . 教 師 編 考 試 考 幾 門 ？ 有 哪 些 條 件 ？ 2 0 2 2 0 9 1 3 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 部 分 ： 內(nèi) 容 基 本 包 括 教 育 學(xué) 、 心 理 學(xué) 、 教 育 心 理 學(xué) 、 新 課 程 改 革 、 教 師 職 業(yè) 道 德 、 教 育 法 律 法 規(guī) 基 礎(chǔ) 等 學(xué) 科 ； 專 業(yè) 知 識(shí) 部 分 ： 一 是 對(duì) 基 本 專 業(yè) 知 識(shí) 的 考 察 ； 二 是 對(duì) 基 本 知 識(shí) 技 能 綜 合 運(yùn) 用 的 考 察 ； 三 是 對(duì) 本 學(xué) 科 課 程 教 案 編 寫 的 考 察 。 
 但 是 因 為 地 方 的 不 同 考 試 內(nèi) 容 也 有 所 差 異 ， 所 以 還 是 要 以 當(dāng) 地 的 考 試 內(nèi) 容 為 主 。 
 教 師 編 制 筆 試 考 查 能 力 與 教 師 資 格 相 同 ， 更 偏 重 專 業(yè) 素 質(zhì) 和 能 力 的 考 查 。 
 中 小 學(xué) 有 所 不 同 。 
 在 筆 試 中 ， 公 共 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 是 所 有 專 . . . N a N N a N N a N 2 3 年 國(guó) 家 公 務(wù) 員 考 試 招 錄 公 告 　 根 據(jù) 公 務(wù) 員 法 和 《 公 務(wù) 員 錄 用 規(guī) 定 》 等 法 律 法 規(guī) ， 國(guó) 家 公 務(wù) 員 局 將 組 織 實(shí) 施 中 央 機(jī) 關(guān) 及 其 直 屬 機(jī) 構(gòu) 2 0 2 3 年 度 考 試 錄 用 一 級(jí) 主 任 科 員 及 以 下 和 其 他 相 當(dāng) 職 級(jí) 層 次 公 務(wù) 員 工 作 。 
 現(xiàn) 將 有 關(guān) 事 項(xiàng) 公 告 如 下 ： 　 　 　 　 一 、 報(bào) 考 條 件 　 　 　 　 報(bào) 考 者 應(yīng) 當(dāng) 具 備 下 列 資 格 條 件 ： 　 　 　 　 （ 一 ） 具 有 中 華 人 民 共 和 國(guó) 國(guó) 籍 ； 　 　 　 　 （ 二 ） 年 齡 一 般 為 1 8 周 歲 以 上 、 3 5 周 歲 以 下 （ 1 9 8 6 年 1 0 月 至 2 0 0 4 年 1 0 月 期 間 出 生 ） ， 對(duì) 于 2 0 2 3 年 應(yīng) 屆 碩 士 、 . . . 面 試 模 擬 題 ： 保 護(hù) 少 年 的 你 未 成 年 人 的 健 康 發(fā) 展 關(guān) 系 到 祖 國(guó) 的 未 來(lái) ， 保 護(hù) 未 成 年 人 是 全 社 會(huì) 的 職 責(zé) ， 也 是 學(xué) 校 的 法 定 義 務(wù) 。 
 雖 然 近 年 來(lái) ， 教 育 部 和 地 方 教 育 行 政 部 門 不 斷 加 強(qiáng) 和 改 進(jìn) 中 小 學(xué) 管 理 ， 取 得 了 明 顯 成 效 ， 但 是 學(xué) 校 對(duì) 未 成 年 人 保 護(hù) 中 仍 然 存 在 著 對(duì) 保 護(hù) 職 責(zé) 認(rèn) 識(shí) 不 全 面 、 相 關(guān) 制 度 可 操 作 性 不 強(qiáng) 、 保 護(hù) 體 制 機(jī) 制 不 健 全 等 問(wèn) 題 ， 迫 切 需 要 系 統(tǒng) 整 合 現(xiàn) 有 制 度 、 構(gòu) 建 未 成 年 人 學(xué) 校 保 護(hù) 的 制 度 體 系 ， 把 要 求 和 上 位 法 規(guī) 定 落 細(xì) 落 實(shí) ， 提 校 未 成 年 人 保 護(hù) 工 作 效 能 。 
 《 未 成 年 . . . 教 師 編 制 是 什 么 ？ 和 非 編 的 區(qū) 別 有 哪 些 ？ 首 先 ， 教 師 的 編 制 屬 于 全 額 撥 款 事 業(yè) 單 位 編 制 ， 享 受 和 應(yīng) 盡 “ 五 險(xiǎn) 一 金 ” 的 待 遇 和 義 務(wù) ， 包 括 醫(yī) 療 保 險(xiǎn) 、 住 房 公 積 金 等 等 ， 通 俗 一 點(diǎn) 講 就 是 看 病 少 花 錢 甚 不 花 錢 ， 買 房 貸 款 方 便 等 等 。 
 交 保 險(xiǎn) 和 公 積 金 大 部 分 由 單 位 出 。 
 第 二 ， 有 編 制 的 教 師 享 受 各 種 應(yīng) 有 的 津 貼 、 福 利 和 獎(jiǎng) 金 ， 部 分 地 區(qū) 還 享 有 績(jī) 效 工 資 。 
 國(guó) 家 正 逐 步 實(shí) 現(xiàn) 教 師 工 資 向 公 務(wù) 員 靠 近 的 政 策 ， 因 為 按 照 規(guī) 定 教 師 的 工 資 應(yīng) 當(dāng) 和 公 務(wù) 員 持 平 或 高 出 一 點(diǎn) ， 根 據(jù) 各 地 方 的 調(diào) 查 結(jié) 果 顯 示 ， 大 部 分 地 方 . . . 申 論 模 擬 題 ： 下 功 夫 穩(wěn) 就 業(yè) 鼓 實(shí) 勁 謀 發(fā) 展 一 手 抓 防 控 、 一 手 抓 發(fā) 展 ， 一 項(xiàng) 迫 切 任 務(wù) 就 是 穩(wěn) 就 業(yè) 。 
 總 書 記 強(qiáng) 調(diào) ， 全 面 強(qiáng) 化 穩(wěn) 就 業(yè) 舉 措 。 
 要 實(shí) 施 好 就 業(yè) 優(yōu) 先 政 策 ， 根 據(jù) 就 業(yè) 形 勢(shì) 變 化 調(diào) 整 政 策 力 度 ， 減 負(fù) 、 穩(wěn) 崗 、 擴(kuò) 就 業(yè) 并 舉 。 
 就 業(yè) 穩(wěn) ， 則 大 局 穩(wěn) 。 
 在 新 冠 肺 炎 疫 情 防 控 吃 勁 的 關(guān) 鍵 階 段 ， 穩(wěn) 住 就 業(yè) ， 才 能 穩(wěn) 住 人 心 ， 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) 發(fā) 展 才 有 澎 湃 動(dòng) 能 。 
 據(jù) 了 解 ， 2 0 2 0 年 就 業(yè) 形 勢(shì) 將 保 持 總 體 穩(wěn) 定 。 
 但 總 量 壓 力 依 然 存 在 ， 新 的 影 響 因 素 還 在 增 多 ， 就 業(yè) 工 作 仍 面 臨 不 小 壓 力 。 
 可 換 個(gè) 角 度 看 ， 巨 大 的 就 業(yè) 需 求 . . . 面 試 模 擬 題 ： 整 治 “ 飯 圈 亂 象 ” ， 勢(shì) 在 必 行 1 . 概 括 現(xiàn) 象 ， 給 予 評(píng) 價(jià) 。 
 隨 著 人 民 生 活 說(shuō) 的 不 斷 提 高 ， 文 娛 產(chǎn) 業(yè) 得 到 很 好 的 發(fā) 展 ， 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 成 為 一 種 新 型 的 經(jīng) 濟(jì) 形 態(tài) 。 
 但 遺 憾 的 是 ， 一 些 所 謂 的 粉 絲 經(jīng) 濟(jì) 走 了 歪 路 ， “ 非 法 集 資 ” 、 “ 糧 食 浪 費(fèi) ” 、 “ 網(wǎng) 絡(luò) 暴 力 ” 等 問(wèn) 題 頻 發(fā) ， 造 成 非 常 惡 劣 的 影 響 ， 讓 人 對(duì) 這 種 扭 曲 的 飯 圈 文 化 痛 心 疾 首 。 
 2 . 分 析 消 極 影 響 。 
 ( 1 ) 游 走 在 道 德 與 法 律 的 紅 線 上 。 
 “ 飯 圈 ” 群 體 極 易 被 誘 導(dǎo) 進(jìn) 行 不 行 消 費(fèi) ， 例 如 購(gòu) 買 明 星 產(chǎn) 品 、 道 具 、 數(shù) 據(jù) 刷 熱 度 。 
 每 張 “ 榜 ” 都 可 以 變 成 . . . 錄 用 公 務(wù) 員 考 試 報(bào) 名 流 程 報(bào) 考 程 序 1 、 查 詢 招 考 職 位 　 　 報(bào) 考 人 員 應(yīng) 仔 細(xì) 閱 讀 《 招 考 簡(jiǎn) 章 》 ， 全 面 了 解 各 招 錄 機(jī) 關(guān) 的 招 考 人 數(shù) 、 具 體 職 位 、 考 試 類 別 、 資 格 條 件 等 。 
 并 結(jié) 合 自 身 條 件 ， 選 擇 適 合 自 己 的 職 位 。 
 　 　 2 、 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 　 　 報(bào) 考 人 員 可 在 規(guī) 定 時(shí) 間 內(nèi) 登 錄 考 錄 專 題 網(wǎng) 站 ， 提 交 報(bào) 考 申 請(qǐng) 。 
 報(bào) 考 人 員 只 能 選 擇 一 個(gè) 部 門 ( 單 位 ) 中 的 一 個(gè) 職 位 進(jìn) 行 報(bào) 名 ， 報(bào) 名 與 考 試 時(shí) 使 用 的 本 人 有 效 居 民 身 份 證 必 須 一 致 。 
 報(bào) 名 時(shí) ， 報(bào) 考 人 員 要 仔 細(xì) 閱 讀 誠(chéng) 信 承 諾 書 ， 提 交 的 報(bào) 考 申 請(qǐng) 材 料 應(yīng) 當(dāng) 真 實(shí) 、 . . . 行 測(cè) 每 日 一 練 之 數(shù) 量 關(guān) 系 模 擬 題 1 、 ， 小 張 出 差 回 到 單 位 發(fā) 現(xiàn) 辦 公 桌 上 的 臺(tái) 歷 已 經(jīng) 7 天 沒(méi) 有 翻 了 ， 就 一 次 翻 了 7 張 ， 發(fā) 現(xiàn) 這 7 天 的 日 期 加 起 來(lái) ， 得 數(shù) 恰 好 是 7 7 ， 問(wèn) 這 是 幾 號(hào) ? 　 　 A . 1 6 ? B . 1 5 ? C . 1 4 ? D . 1 3 　 　 2 、 木 匠 加 工 2 張 桌 子 4 張 凳 子 需 要 1 0 小 時(shí) ， 加 工 4 張 桌 子 8 張 椅 子 需 要 2 2 小 時(shí) ， 問(wèn) 加 工 桌 子 、 椅 子 和 凳 子 各 1 0 張 ， 共 需 要 多 少 小 時(shí) ? 　 　 A . 4 7 . 5 ? B . 5 0 ? C . 5 2 . 5 ? D . 5 5 　 　 3 、 2 0 人 乘 飛 機(jī) 從 甲 市 前 . . . 公 務(wù) 員 考 試 出 來(lái) 新 標(biāo) 準(zhǔn) 了 ！ 一 、 征 信 記 錄 有 問(wèn) 題 的 考 生 不 得 通 過(guò) 。 
 近 幾 年 ， 國(guó) 家 將 征 信 問(wèn) 題 看 的 相 當(dāng) 重 要 ， 一 旦 出 現(xiàn) 征 信 不 良 記 錄 ， 很 多 人 都 將 寸 步 難 行 ， 因 為 這 體 現(xiàn) 的 是 一 個(gè) 人 的 個(gè) 人 素 養(yǎng) ， 如 果 連 品 質(zhì) 都 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 ， 如 何 擔(dān) 當(dāng) 起 為 人 民 服 務(wù) 的 重 大 職 責(zé) ， 而 且 ， 不 單 單 是 考 生 本 人 征 信 出 現(xiàn) 問(wèn) 題 不 得 錄 取 ， 就 連 直 系 親 屬 出 現(xiàn) 此 類 問(wèn) 題 都 會(huì) 一 票 否 決 。 
 二 、 在 重 要 考 試 中 出 現(xiàn) 作 弊 的 考 生 ， 其 實(shí) 這 也 是 一 種 不 誠(chéng) 信 的 行 為 ， 從 我 們 自 幼 接 受 的 教 育 中 明 確 規(guī) 定 ， 誠(chéng) 實(shí) 守 信 是 一 個(gè) 人 不 . . . 教 師 編 考 試 考 幾 門 ？ 有 哪 些 條 件 ？ 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 部 分 ： 內(nèi) 容 基 本 包 括 教 育 學(xué) 、 心 理 學(xué) 、 教 育 心 理 學(xué) 、 新 課 程 改 革 、 教 師 職 業(yè) 道 德 、 教 育 法 律 法 規(guī) 基 礎(chǔ) 等 學(xué) 科 ； 專 業(yè) 知 識(shí) 部 分 ： 一 是 對(duì) 基 本 專 業(yè) 知 識(shí) 的 考 察 ； 二 是 對(duì) 基 本 知 識(shí) 技 能 綜 合 運(yùn) 用 的 考 察 ； 三 是 對(duì) 本 學(xué) 科 課 程 教 案 編 寫 的 考 察 。 
 但 是 因 為 地 方 的 不 同 考 試 內(nèi) 容 也 有 所 差 異 ， 所 以 還 是 要 以 當(dāng) 地 的 考 試 內(nèi) 容 為 主 。 
 教 師 編 制 筆 試 考 查 能 力 與 教 師 資 格 相 同 ， 更 偏 重 專 業(yè) 素 質(zhì) 和 能 力 的 考 查 。 
 中 小 學(xué) 有 所 不 同 。 
 在 筆 試 中 ， 公 共 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 是 所 有 專 . . . 高 效 通 關(guān) 合 作 伙 伴 眾 多 機(jī) 構(gòu) 單 位 共 同 見(jiàn) 證 全 部 課 程 ? 關(guān) 于 我 們 班 主 任 專 屬 服 務(wù) 網(wǎng) 校 文 化 ? ? ? 國(guó) 考 公 務(wù) 員 省 考 公 務(wù) 員 公 司 簡(jiǎn) 介 學(xué) 習(xí) 系 統(tǒng) 8 : 0 0 2 2 : 0 0 咨 詢 熱 線 4 0 0 9 6 6 9 2 5 2 備 案 號(hào) | 本 站 支 持 ? ? ? 在 線 咨 詢 C o n s u l t a t i o n 李 老 師 蔣 老 師 馬 老 師 徐 老 師 陳 老 師 王 老 師 劉 老 師 班 主 任 專 屬 服 務(wù) 8 : 0 0 2 2 : 0 0
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