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領新教育

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        領 新 教 育 首 頁 走 進 領 新 走 進 領 新 企 業 文 化 專 屬 課 程 課 程 分 類 新 聞 中 心 新 聞 動 態 育 子 之 道 育 子 之 道 知 識 殿 堂 唐 詩 宋 詞 自 然 科 學 幼 兒 啟 蒙 畢 業 留 念 畢 業 留 念 寶 貝 天 地 伙 食 滿 勤 寶 寶 上 課 活 動 環 境 戶 外 畢 業 生 領 新 網 校 聯 系 我 們 領 新 網 校 專 屬 課 程 E x c l u s i v e c o u r s e s · ? ? 潛 能 開 發 教 材 ? · · ? ? 思 維 發 現 室 ? · 查 看 更 多 寶 貝 天 地 B a b y w o r l d 查 看 更 多 走 進 領 新 W a l k i n t o L i n x i n 沈 陽 領 新 教 育 開 發 有 限 公 司 創 建 于 2 0 0 5 年 3 月 ， 是 一 家 專 業 從 事 3 6 歲 幼 兒 大 腦 潛 能 開 發 的 民 辦 教 育 機 構 和 教 育 實 體 。 
 該 機 構 秉 承 讓 孩 子 健 康 ， 快 樂 ， 自 信 ， 高 智 地 成 長 的 辦 學 宗 旨 ， 幼 教 成 果 ， 傾 心 打 造 了 一 套 適 合 中 國 幼 童 全 面 發 展 的 專 業 教 程 （ 本 套 教 程 的 作 者 均 為 幼 教 界 專 家 ， 幼 兒 素 質 教 育 改 革 的 指 引 者 。 
 他 們 了 解 國 外 先 進 的 幼 教 理 論 和 幼 教 實 踐 ， 也 熟 悉 國 內 的 幼 教 情 況 ， 并 基 于 多 年 寶 貴 的 幼 兒 素 質 教 育 實 踐 經 驗 ， 精 心 地 設 計 了 教 程 的 學 習 內 容 和 學 習 方 式 ） 《 領 新 幼 童 智 力 開 發 教 程 》 ， 同 時 ， 開 國 內 幼 教 先 河 ， 在 全 國 推 出 一 對 一 這 種 全 新 教 學 模 式 ， 取 得 了 理 想 的 教 育 成 果 。 
 在 成 功 創 辦 的 1 0 多 年 時 間 里 ， 領 新 已 為 3 7 0 0 0 多 個 家 庭 提 供 了 專 業 的 教 育 咨 詢 和 服 務 。 
 2 0 0 5 年 6 月 ， 參 加 了 國 家 教 育 部 重 點 課 題 科 學 教 育 的 多 個 子 課 題 的 研 究 與 實 踐 。 
 2 0 0 6 年 3 月 ， 北 京 師 范 大 學 兒 童 心 理 研 究 所 對 領 新 教 育 的 部 分 學 員 進 行 了 抽 樣 測 查 ， 測 查 顯 示 ， 9 2 % 的 幼 兒 達 到 了 心 理 學 定 義 的 超 常 水 平 。 
 2 0 0 9 年 7 月 ， 在 沈 陽 率 先 開 啟 全 日 制 幼 升 小 專 項 培 養 ， 現 已 成 為 沈 陽 規 模 大 、 師 資 強 、 課 程 優 的 幼 小 銜 接 教 育 機 構 。 
 　 　 作 為 幼 兒 教 育 領 域 的 新 軍 ， 領 新 教 育 愿 盡 自 己 大 的 努 力 傳 播 先 進 的 教 育 理 念 ， 發 展 先 進 的 教 育 文 化 ， 實 踐 先 進 的 教 育 方 法 ， 在 孩 子 寶 貴 的 成 長 期 ， 給 孩 子 好 的 教 育 ， 為 中 國 的 早 期 教 育 事 業 不 斷 地 做 出 新 的 貢 獻 。 
 查 看 更 多 育 子 之 道 T h e W a y t o R a i s e C h i l d r e n 1 1 2 0 1 9 0 9 西 方 早 期 教 育 中 的 兒 童 觀 兒 童 具 有 獨 立 的 人 格 ， 享 有 與 成 年 人 同 樣 的 一 切 基 本 權 益 ， 因 此 ， 要 真 正 理 解 與 體 味 尊 重 二 字 的 深 刻 含 義 就 必 須 站 在 兒 童 的 角 度 去 思 考 。 
 關 心 、 理 解 兒 童 不 能 僅 僅 停 留 在 口 頭 上 。 
 例 如 ： 幼 兒 之 間 由 于 走 路 匆 忙 ， 不 小 心 相 撞 在 幼 兒 園 中 是 經 常 發 生 的 事 。 
 若 按 傳 統 的 習 慣 做 法 ， 必 然 是 撞 人 者 必 須 向 被 撞 的 孩 子 賠 禮 道 歉 （ 盡 管 大 多 數 兒 童 是 無 意 的 ） ， 而 被 控 者 也 會 被 告 之 要 勇 敢 ， 不 要 哭 。 
 1 1 2 0 1 9 0 9 韓 國 ： 餐 桌 上 的 “ 食 育 ” 韓 國 父 母 經 常 會 在 餐 桌 上 不 失 時 機 地 對 孩 子 進 行 “ 食 育 ” 。 
 吃 飯 時 無 論 是 品 嘗 山 珍 海 味 還 是 粗 茶 淡 飯 ， 人 們 都 不 忘 類 似 于 中 國 “ 汗 滴 禾 下 土 ， 粒 粒 皆 辛 苦 ” 的 教 育 ， 讓 孩 子 知 道 莊 稼 的 春 種 秋 收 ， 都 是 老 百 姓 出 力 流 汗 、 辛 勤 勞 動 得 來 的 。 
 0 4 2 0 1 9 0 9 不 同 的 年 齡 應 玩 不 同 的 玩 具 嬰 幼 兒 是 在 游 戲 中 學 習 和 成 長 的 ， 而 玩 具 是 他 們 游 戲 的 工 具 。 
 兒 童 玩 玩 具 要 根 據 年 齡 的 特 點 而 有 所 區 別 。 
 周 歲 以 內 ， 是 嬰 兒 身 心 發 展 最 快 的 時 期 。 
 他 們 靠 著 視 覺 、 聽 覺 和 觸 覺 來 認 識 世 界 。 
 3 1 2 0 1 9 0 8 權 威 需 要 簡 短 少 說 更 有 效 如 果 有 人 跟 你 說 “ 你 說 起 話 來 像 家 長 ” ， 這 可 并 不 是 什 么 贊 美 ， 因 為 家 長 有 一 個 名 聲 ， 他 們 喜 歡 重 復 自 己 ， 夸 大 顯 而 易 見 的 事 實 。 
 當 他 們 這 么 做 時 ， 孩 子 就 不 會 再 聽 他 們 的 話 ， 心 里 大 喊 ： “ 夠 了 ！ ” 每 一 個 父 母 都 應 該 學 習 回 應 孩 子 的 經 濟 的 方 法 ， 這 樣 ， 小 事 故 才 不 會 變 成 大 災 難 。 
 下 面 的 事 件 就 是 簡 短 的 評 論 戰 勝 長 篇 大 論 的 例 子 。 
 3 0 2 0 1 9 0 8 與 呀 呀 學 語 寶 寶 交 流 的 要 訣 寶 寶 1 . 5 ～ 3 歲 這 一 時 期 ， 他 的 語 言 能 力 迅 速 地 發 展 著 ， 他 用 各 種 不 同 的 語 音 、 詞 匯 、 短 語 以 及 簡 單 的 句 子 表 達 著 自 己 的 感 受 與 想 法 。 
 此 時 媽 媽 爸 爸 不 失 時 機 地 與 呀 呀 學 語 的 寶 寶 保 持 交 流 十 分 重 要 ， 因 為 這 不 僅 能 促 進 寶 寶 的 語 言 能 力 發 展 ， 還 是 日 后 媽 媽 爸 爸 與 寶 寶 保 持 良 好 的 溝 通 ， 分 享 各 自 感 受 、 想 法 的 開 端 。 
 1 4 2 0 1 9 0 8 6 歲 后 ， 寶 寶 語 言 學 習 能 力 下 降 隸 屬 美 國 國 務 院 的 美 國 外 交 學 院 認 為 ， 母 語 為 英 語 的 初 學 者 平 均 需 要 上 2 2 0 0 個 課 時 才 能 基 本 掌 握 漢 語 ， 而 且 難 學 的 不 僅 僅 是 漢 語 。 
 學 習 外 語 為 什 么 這 么 難 呢 ？ 查 看 更 多 精 彩 領 新 M a r v e l l o u s L i n x i n 精 彩 視 頻 m o r e 知 識 空 間 m o r e 知 識 空 間 m o r e 查 看 更 多 走 進 領 新 走 進 領 新 企 業 文 化 專 屬 課 程 課 程 分 類 育 子 之 道 育 子 之 道 知 識 殿 堂 唐 詩 宋 詞 自 然 科 學 幼 兒 啟 蒙 畢 業 留 念 畢 業 留 念 聯 系 我 們 T e l ： 0 2 4 8 6 9 1 5 8 5 8 E m a i l : 版 權 所 有 ： 沈 陽 領 新 教 育 遼 I C P 備 1 5 0 1 5 0 3 3 號 2 技 術 支 持 ： 沈 陽 云 端 科 技 首 頁 | 走 進 領 新 | 新 聞 中 心 | 寶 貝 領 新 | 畢 業 留 念 版 權 所 有 ： 沈 陽 領 新 教 育 開 發 有 限 公 司 備 案 編 號 ： 遼 I C P 備 1 5 0 1 5 0 3 3 號 2 技 術 支 持 ： 沈 陽 云 端 科 技 微 信 掃 一 掃 客 服 熱 線 （ 工 作 日 8 : 3 0 1 7 : 0 0 ） 0 2 4 8 6 9 1 5 8 5 8

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