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 課 程 方 向 團 隊 管 理 1 5 5 4 人 在 學 熱 門 行 動 學 習 最 佳 實 踐 案 例 萃 取 與 呈 現 用 行 動 學 習 萃 取 案 例 過 程 案 例 是 組 織 經 驗 傳 承 的 載 體 ， 案 例 學 習 是 企 業 內 部 實 現 課 程 定 制 化 設 計 、 自 主 開 發 的 開 始 。 
 而 如 何 從 實 際 工 作 的 大 量 實 踐 中 ， 高 度 提 煉 情 景 化 的 案 例 ， 又 能 實 現 從 案 例 中 引 導 學 員 ， 靈 活 運 用 已 知 ， 學 習 新 知 ， 從 而 達 成 實 踐 性 地 提 升 工 作 能 力 課 程 方 向 行 動 學 習 1 5 6 4 人 在 學 熱 門 服 務 營 銷 員 工 成 長 在 企 業 發 展 中 綻 放 服 務 營 銷 人 員 成 長 三 度 空 間 互 聯 網 時 代 的 市 場 環 境 下 ， 企 業 面 臨 業 態 迭 變 ， 轉 型 ， 多 元 復 合 式 發 展 ， 企 業 對 骨 干 人 才 的 需 求 也 產 生 變 化 ， 在 具 備 專 業 技 能 的 同 時 ， 越 來 越 看 重 骨 干 人 才 的 素 質 ， 即 能 夠 安 心 于 企 業 工 作 ， 踏 實 本 分 、 挑 戰 創 新 、 精 益 求 精 ， 關 注 企 業 發 展 ， 主 動 自 覺 做 好 示 范 引 領 作 用 。 
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 本 課 程 面 向 銷 售 部 門 經 理 、 銷 售 主 管 的 管 理 周 例 會 跟 進 輔 導 ， 輔 助 銷 售 管 理 者 掌 控 管 理 重 點 ， 輔 助 執 行 的 管 理 工 具 落 地 。 
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 不 過 ， 團 隊 的 任 務 與 目 標 不 是 僅 僅 靠 一 個 重 要 角 色 就 可 以 達 成 的 。 
 本 課 程 是 職 業 素 養 系 列 的 主 要 課 程 ， 詳 細 解 讀 了 一 個 新 成 員 融 入 團 隊 的 過 程 ， 認 清 角 色 ， 明 確 職 責 ， 理 解 團 隊 中 的 行 動 哪 些 是 指 向 建 設 哪 些 指 向 消 耗 ， 才 能 快 速 地 走 出 認 識 的 誤 區 ， 避 免 團 隊 成 員 間 的 誤 解 ， 融 入 團 隊 ， 提 升 團 隊 合 作 的 效 率 ， 真 正 達 成 團 隊 合 作 的 目 標 。 
 課 程 方 向 職 業 素 養 1 3 4 4 4 人 在 學 趨 勢 班 級 管 理 班 主 任 核 心 素 養 能 力 提 升 班 主 任 班 級 管 理 培 訓 通 過 活 動 體 驗 、 案 例 分 析 等 形 式 參 與 體 驗 與 互 動 分 享 ， 使 得 班 主 任 能 明 確 學 生 的 現 狀 ， 明 確 班 級 建 設 的 落 腳 點 ， 清 晰 班 主 任 在 班 級 育 人 的 作 用 與 內 容 ， 達 到 班 級 建 設 有 思 路 ， 根 據 學 生 的 切 實 的 發 展 需 求 ， 把 各 種 班 級 活 動 作 為 學 生 鍛 煉 、 提 升 和 踐 行 的 機 會 ， 引 導 學 生 的 自 主 成 長 ； 達 成 班 級 真 正 做 到 班 級 育 人 。 
 課 程 方 向 班 級 管 理 6 7 6 5 人 在 學 重 點 團 干 培 養 學 生 干 部 的 內 功 修 煉 之 道 學 生 干 部 能 力 提 升 訓 練 營 面 向 未 來 職 場 對 接 ， 立 足 校 內 組 織 工 作 勝 任 ， 通 過 體 驗 式 培 訓 ， 以 練 帶 培 ， 以 體 驗 帶 動 學 習 ， 聚 焦 演 講 口 才 、 團 隊 中 的 角 色 與 任 務 體 驗 、 流 程 化 項 目 管 理 體 驗 三 個 模 塊 以 及 綜 合 能 力 提 升 的 訓 練 。 
 課 程 方 向 團 干 培 養 1 4 2 2 人 在 學 查 看 全 部 課 程 視 聽 案 例 ， 助 你 馬 到 成 功 以 下 為 課 程 分 類 切 換 效 果 ， 用 戶 可 根 據 自 身 需 求 , 對 相 對 應 課 程 進 行 分 類 ， 并 最 終 將 切 換 標 簽 和 對 應 內 容 進 行 關 聯 。 
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