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區(qū)域智慧教育云, 新建校, 焦點智慧校園, 焦點智慧教室（互動教學(xué)）, 焦點智慧云牌供應(yīng)商 - FocusTeach

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關(guān)鍵詞： (97個字符) 區(qū)域智慧教育云、新建校、焦點智慧校園、焦點智慧教室、焦點智慧云牌、智慧體育、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、智能接送、精準教學(xué)、理化生實驗室、大數(shù)據(jù)看板、智慧安保、新生報名、智能選課、

描述： (115個字符) 焦點教育始終堅持“以學(xué)習(xí)者為中心”，打造了貫穿“智慧課堂——智慧校園——區(qū)域智慧教育云”三位一體的智慧教育整體解決方案。用數(shù)據(jù)賦能“教、學(xué)、考、評、管”各環(huán)節(jié)，幫助每位學(xué)習(xí)者都能成為更好的自己。歡迎致電：400-662-0910。

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        區(qū) 域 智 慧 教 育 云 , 新 建 校 , 焦 點 智 慧 校 園 , 焦 點 智 慧 教 室 （ 互 動 教 學(xué) ） , 焦 點 智 慧 云 牌 供 應(yīng) 商 F o c u s T e a c h 菜 單 首 頁 產(chǎn) 品 中 心 教 學(xué) 應(yīng) 用 智 課 堂 （ C 5 0 ） 智 課 堂 （ P 2 0 ） 專 遞 課 堂 管 理 應(yīng) 用 智 能 接 送 校 園 活 動 管 理 智 慧 班 牌 訪 客 管 理 考 勤 管 理 德 育 管 理 學(xué) 生 綜 合 素 質(zhì) 評 價 智 慧 家 校 資 源 平 臺 區(qū) 域 資 源 平 臺 校 本 資 源 平 臺 教 育 云 盤 數(shù) 據(jù) 平 臺 大 數(shù) 據(jù) 支 撐 平 臺 校 園 數(shù) 據(jù) 看 板 校 長 駕 駛 艙 區(qū) 域 教 育 數(shù) 據(jù) 看 板 基 礎(chǔ) 平 臺 開 放 服 務(wù) 平 臺 基 礎(chǔ) 信 息 服 務(wù) 平 臺 統(tǒng) 一 身 份 認 證 平 臺 教 育 應(yīng) 用 商 店 教 育 工 作 臺 解 決 方 案 數(shù) 據(jù) 驅(qū) 動 精 準 教 學(xué) 新 建 校 理 化 生 實 驗 操 作 考 試 系 統(tǒng) 區(qū) 校 一 體 化 專 遞 課 堂 智 慧 校 園 典 型 案 例 新 建 校 智 慧 校 園 區(qū) 校 一 體 化 平 臺 服 務(wù) 與 支 持 F T R M 服 務(wù) 體 系 快 速 登 錄 精 準 教 學(xué) 教 育 云 平 臺 區(qū) 域 智 慧 云 平 臺 關(guān) 于 我 們 公 司 簡 介 新 聞 動 態(tài) 公 司 榮 譽 聯(lián) 系 我 們 加 入 我 們 生 態(tài) 合 作 搜 索 文 章 標 題 文 章 摘 要 文 章 內(nèi) 容 全 文 搜 索 首 頁 產(chǎn) 品 中 心 教 學(xué) 應(yīng) 用 智 課 堂 （ C 5 0 ） 智 課 堂 （ P 2 0 ） 專 遞 課 堂 管 理 應(yīng) 用 智 能 接 送 校 園 活 動 管 理 智 慧 班 牌 訪 客 管 理 考 勤 管 理 德 育 管 理 學(xué) 生 綜 合 素 質(zhì) 評 價 智 慧 家 校 資 源 平 臺 區(qū) 域 資 源 平 臺 校 本 資 源 平 臺 教 育 云 盤 數(shù) 據(jù) 平 臺 大 數(shù) 據(jù) 支 撐 平 臺 校 園 數(shù) 據(jù) 看 板 校 長 駕 駛 艙 區(qū) 域 教 育 數(shù) 據(jù) 看 板 基 礎(chǔ) 平 臺 開 放 服 務(wù) 平 臺 基 礎(chǔ) 信 息 服 務(wù) 平 臺 統(tǒng) 一 身 份 認 證 平 臺 教 育 應(yīng) 用 商 店 教 育 工 作 臺 解 決 方 案 數(shù) 據(jù) 驅(qū) 動 精 準 教 學(xué) 新 建 校 理 化 生 實 驗 操 作 考 試 系 統(tǒng) 區(qū) 校 一 體 化 專 遞 課 堂 智 慧 校 園 典 型 案 例 新 建 校 智 慧 校 園 區(qū) 校 一 體 化 平 臺 服 務(wù) 與 支 持 F T R M 服 務(wù) 體 系 快 速 登 錄 精 準 教 學(xué) 教 育 云 平 臺 區(qū) 域 智 慧 云 平 臺 關(guān) 于 我 們 公 司 簡 介 新 聞 動 態(tài) 公 司 榮 譽 聯(lián) 系 我 們 加 入 我 們 生 態(tài) 合 作 用 技 術(shù) 讓 教 育 更 公 平 、 更 優(yōu) 質(zhì) 我 們 提 供 口 碑 領(lǐng) 先 的 信 息 化 建 設(shè) 運 營 服 務(wù) ， 真 正 讓 「 互 聯(lián) 網(wǎng) + 教 育 」 為 人 所 用 。 
 了 解 焦 點 教 育 ? 焦 點 教 育 是 國 內(nèi) A 股 上 市 公 司 焦 點 科 技 （ 股 票 代 碼 ： 0 0 2 3 1 5 ） 投 資 成 立 的 互 聯(lián) 網(wǎng) 教 育 公 司 ， 是 國 內(nèi) 少 數(shù) 幾 家 有 全 領(lǐng) 域 智 慧 教 育 自 研 產(chǎn) 品 的 教 育 信 息 化 系 統(tǒng) 集 成 服 務(wù) 商 。 
 我 們 依 托 2 0 多 年 互 聯(lián) 網(wǎng) 基 因 和 用 戶 思 維 ， 助 力 區(qū) / 縣 / 校 解 決 教 育 信 息 化 的 統(tǒng) 一 管 理 、 資 源 共 享 、 常 態(tài) 化 應(yīng) 用 、 信 息 孤 島 、 數(shù) 據(jù) 決 策 等 實 際 問 題 ； 依 托 1 0 多 年 K 1 2 領(lǐng) 域 T o G 行 業(yè) 沉 淀 ， 圍 繞 “ 教 育 信 息 化 2 . 0 ” ， 以 “ 三 全 兩 高 一 大 ” 為 目 標 ， 將 「 數(shù) 據(jù) 驅(qū) 動 精 準 教 學(xué) 、 學(xué) 生 綜 合 評 價 、 數(shù) 據(jù) 決 策 」 貫 通 「 課 堂 校 園 云 平 臺 」 全 鏈 路 ； 我 們 提 供 口 碑 領(lǐng) 先 的 信 息 化 建 設(shè) 運 營 服 務(wù) ， 真 正 讓 「 互 聯(lián) 網(wǎng) + 教 育 」 為 人 所 用 。 
 焦 點 教 育 產(chǎn) 品 已 覆 蓋 全 國 2 6 個 省 市 自 治 區(qū) 、 1 0 0 多 個 區(qū) 縣 、 1 0 0 0 多 所 學(xué) 校 ， 產(chǎn) 品 和 服 務(wù) 獲 得 用 戶 的 高 度 認 可 和 評 價 。 
 0 + 多 年 互 聯(lián) 網(wǎng) 基 因 0 + 年 行 業(yè) 沉 淀 全 場 景 核 心 技 術(shù) 頂 層 設(shè) 計 與 咨 詢 服 務(wù) 能 力 一 線 行 業(yè) 資 質(zhì) 和 成 熟 項 目 管 理 體 系 ? ? ? ? ? ? ? 基 礎(chǔ) 平 臺 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 數(shù) 據(jù) 平 臺 ? ? ? ? ? ? ? 教 學(xué) 應(yīng) 用 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 管 理 應(yīng) 用 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 開 放 服 務(wù) 平 臺 · 開 發(fā) 者 接 入 流 程 簡 單 、 規(guī) 范 · 提 供 詳 盡 的 開 發(fā) 者 文 檔 庫 · 開 放 、 共 享 智 慧 教 育 生 態(tài) L e a r n M o r e 基 礎(chǔ) 信 息 服 務(wù) 平 臺 · 遵 循 教 育 部 教 育 管 理 信 息 標 準 · 支 持 區(qū) 校 一 體 化 和 集 團 校 管 理 模 式 · 提 供 豐 富 的 數(shù) 據(jù) 接 口 ， 對 接 便 利 L e a r n M o r e 統(tǒng) 一 身 份 認 證 平 臺 · 用 戶 信 息 更 安 全 · 認 證 方 式 更 多 樣 · 應(yīng) 用 接 入 更 開 放 L e a r n M o r e 教 育 應(yīng) 用 商 店 · 支 持 多 級 、 多 端 應(yīng) 用 的 接 入 · 支 持 本 地 應(yīng) 用 和 云 應(yīng) 用 的 接 入 · 數(shù) 據(jù) 驅(qū) 動 下 打 造 智 慧 教 育 應(yīng) 用 生 態(tài) L e a r n M o r e 教 育 工 作 臺 · ? 一 鍵 檢 索 想 要 的 應(yīng) 用 系 統(tǒng) 、 產(chǎn) 品 功 能 、 教 育 教 學(xué) 資 源 、 校 園 資 訊 ； · ? 高 頻 應(yīng) 用 ， 提 供 快 捷 入 口 ； · ? 輕 松 拖 拽 ， 即 可 自 由 配 置 個 性 化 辦 公 桌 面 ； · ? 底 層 平 臺 開 放 ， 可 深 度 融 合 第 三 方 應(yīng) 用 、 數(shù) 據(jù) ， 為 老 師 提 供 更 好 的 服 務(wù) 。 
 L e a r n M o r e 大 數(shù) 據(jù) 支 撐 平 臺 · 預(yù) 置 標 準 、 吻 合 教 育 行 業(yè) 場 景 · ? 數(shù) 據(jù) 脫 敏 ， 保 障 用 戶 數(shù) 據(jù) 安 全 · ? 支 持 海 量 數(shù) 據(jù) 抽 取 ， 多 任 務(wù) 高 并 發(fā) 實 現(xiàn) 全 量 數(shù) 據(jù) 治 理 · ? 流 程 化 與 拖 拽 式 數(shù) 據(jù) 集 成 操 作 · ? 數(shù) 據(jù) 計 算 靈 活 與 數(shù) 據(jù) 服 務(wù) 開 放 · ? 數(shù) 據(jù) 集 成 監(jiān) 控 與 任 務(wù) 管 控 L e a r n M o r e 校 園 數(shù) 據(jù) 看 板 · 全 局 視 角 的 校 園 數(shù) 據(jù) 看 板 · ? 以 人 為 本 的 校 園 數(shù) 據(jù) 看 板 ? L e a r n M o r e 校 長 駕 駛 艙 · 深 度 挖 掘 大 數(shù) 據(jù) ， 結(jié) 合 數(shù) 據(jù) 模 型 ， 為 校 長 提 供 科 學(xué) 決 策 支 持 ； · ? 提 供 個 性 化 的 駕 駛 艙 功 能 定 制 和 個 性 化 的 數(shù) 據(jù) 展 示 方 式 ； L e a r n M o r e 區(qū) 域 教 育 數(shù) 據(jù) 看 板 · 全 局 視 角 的 區(qū) 域 教 育 數(shù) 據(jù) 看 板 · 支 持 數(shù) 據(jù) 脫 敏 和 分 權(quán) 限 展 示 數(shù) 據(jù) L e a r n M o r e 智 課 堂 （ C 5 0 ） · 常 態(tài) 化 采 集 課 堂 學(xué) 情 數(shù) 據(jù) ， 實 現(xiàn) 數(shù) 據(jù) 驅(qū) 動 精 準 教 學(xué) ； · 有 效 提 升 教 學(xué) 效 率 、 學(xué) 生 成 績 ； · 易 部 署 、 易 使 用 、 易 拓 展 、 易 見 效 ； · 核 心 技 術(shù) 獲 得 國 家 發(fā) 明 專 利 ； L e a r n M o r e 智 課 堂 （ P 2 0 ） · 支 持 課 前 、 課 中 、 課 后 全 場 景 的 混 合 式 教 學(xué) ； · 提 供 豐 富 的 學(xué) 習(xí) 資 源 ， 滿 足 學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 需 求 ； · 智 能 護 眼 ； L e a r n M o r e 暢 課 寶 · 課 堂 練 習(xí) 好 幫 手 ； · 操 作 使 用 極 方 便 ； · 性 價 比 極 高 ； 智 慧 課 堂 ( 智 寫 筆 ) · 不 改 變 老 師 批 改 習(xí) 慣 ， 同 步 保 存 批 改 痕 跡 ； · 手 機 拍 照 上 傳 紙 質(zhì) 練 習(xí) 冊 ， 百 頁 數(shù) 據(jù) 秒 分 析 ； · 藍 牙 即 時 傳 輸 課 堂 數(shù) 據(jù) ， 數(shù) 據(jù) 更 輕 ， 上 課 更 順 ； · 多 維 度 分 析 課 堂 學(xué) 情 數(shù) 據(jù) ， 推 送 個 性 化 課 后 復(fù) 習(xí) 資 料 。 
 智 能 網(wǎng) 閱 · 知 識 點 智 能 標 注 ； · 智 能 識 別 導(dǎo) 入 的 試 卷 ， 快 速 組 建 題 庫 ； · 數(shù) 據(jù) 驅(qū) 動 精 準 教 學(xué) ， 支 持 臨 界 生 、 推 進 率 等 考 情 分 析 ； · 數(shù) 據(jù) 支 撐 個 性 化 學(xué) 習(xí) ， 支 持 個 性 化 錯 題 本 、 補 償 練 習(xí) 、 例 題 精 講 等 ； 專 遞 課 堂 · 部 署 簡 單 、 操 作 簡 便 、 系 統(tǒng) 穩(wěn) 定 ； · 優(yōu) 質(zhì) 的 前 端 設(shè) 備 保 障 視 頻 質(zhì) 量 和 傳 輸 效 率 ； · 提 供 巡 課 、 教 研 、 評 價 及 課 程 統(tǒng) 計 功 能 ； · 學(xué) 生 可 遠 端 參 與 課 堂 互 動 ， 并 及 時 記 錄 學(xué) 情 數(shù) 據(jù) ； L e a r n M o r e 理 化 生 實 驗 操 作 考 試 系 統(tǒng) · 兼 顧 考 試 和 日 常 練 習(xí) ， 教 、 考 合 一 ， 節(jié) 省 投 資 ； · 區(qū) 校 一 體 化 考 前 、 考 中 、 考 后 管 理 ， 數(shù) 據(jù) 完 整 ， 業(yè) 務(wù) 流 程 簡 便 ， 考 情 分 析 完 整 ， 方 便 查 漏 補 缺 ； · 閱 卷 評 分 界 面 友 好 ， 操 作 簡 便 ， 支 持 智 能 判 分 。 
 智 能 接 送 系 統(tǒng) · 系 統(tǒng) 連 接 車 輛 識 別 、 人 行 閘 機 、 放 學(xué) 顯 示 屏 、 智 慧 班 牌 · 實 現(xiàn) 學(xué) 生 接 送 環(huán) 節(jié) 的 智 能 安 全 管 控 · 解 決 校 門 口 擁 堵 和 校 園 安 全 問 題 。 
 L e a r n M o r e 校 園 活 動 管 理 系 統(tǒng) · 系 統(tǒng) 支 持 各 類 校 園 活 動 的 線 上 線 下 開 展 ， 師 生 及 家 長 參 與 更 方 便 ， 活 動 過 程 管 理 更 有 序 ， 數(shù) 據(jù) 收 集 更 利 于 客 觀 的 “ 五 育 ” 評 價 。 
 L e a r n M o r e 智 慧 班 牌 系 統(tǒng) · 焦 點 智 慧 班 牌 系 統(tǒng) 在 傳 統(tǒng) 信 息 發(fā) 布 和 校 園 文 化 展 示 功 能 基 礎(chǔ) 上 ， 融 合 了 人 臉 識 別 、 即 時 通 訊 、 語 音 識 別 等 新 技 術(shù) ， 與 智 慧 校 園 中 各 類 系 統(tǒng) 互 聯(lián) 互 通 ， 將 課 堂 學(xué) 情 分 析 、 考 勤 管 理 、 德 育 評 比 、 教 務(wù) 考 務(wù) 、 物 聯(lián) 控 制 、 家 校 互 通 等 業(yè) 務(wù) 進 行 有 機 融 合 ， 實 現(xiàn) 了 一 個 終 端 多 種 應(yīng) 用 · 同 時 ， 焦 點 智 慧 班 牌 系 統(tǒng) 可 根 據(jù) 不 同 尺 寸 顯 示 終 端 和 應(yīng) 用 需 求 ， 智 能 切 換 成 “ 校 牌 、 廊 牌 、 班 牌 ” ， 實 現(xiàn) 校 園 顯 示 終 端 的 一 體 化 管 理 。 
 L e a r n M o r e 學(xué) 生 綜 合 素 質(zhì) 評 價 系 統(tǒng) · 系 統(tǒng) 支 持 依 據(jù) 國 家 和 省 市 教 育 部 門 綜 合 素 質(zhì) 評 價 指 標 要 求 ， 構(gòu) 建 有 學(xué) 校 特 色 的 五 育 評 價 指 標 體 系 · 系 統(tǒng) 支 持 基 于 學(xué) 生 五 育 數(shù) 據(jù) 的 客 觀 評 價 和 學(xué) 生 日 常 表 現(xiàn) 的 主 觀 評 價 相 結(jié) 合 的 科 學(xué) 評 價 模 型 。 
 L e a r n M o r e 訪 客 管 理 系 統(tǒng) · 校 園 專 屬 的 訪 客 預(yù) 約 、 登 記 、 身 份 識 別 系 統(tǒng) · 支 持 教 師 邀 約 家 長 、 外 來 人 員 拜 訪 登 記 兩 種 場 景 。 
 L e a r n M o r e 考 勤 管 理 系 統(tǒng) · 校 園 專 屬 的 師 生 考 勤 記 錄 、 請 假 管 理 系 統(tǒng) 。 
 L e a r n M o r e 德 育 管 理 系 統(tǒng) · 利 用 移 動 端 對 班 級 或 學(xué) 生 個 人 的 日 常 德 育 表 現(xiàn) 進 行 考 評 · 支 持 學(xué) 校 自 定 義 考 評 指 標 和 考 評 方 式 。 
 L e a r n M o r e 教 師 專 業(yè) 發(fā) 展 及 考 核 系 統(tǒng) · 項 目 和 內(nèi) 容 字 段 可 自 定 義 。 
 · 不 同 獎 項 、 不 同 級 別 考 核 占 比 和 權(quán) 重 可 自 定 義 。 
 · 多 終 端 上 傳 。 
 數(shù) 據(jù) 匯 總 查 看 簡 單 快 捷 。 
 校 本 選 課 系 統(tǒng) · 家 長 移 動 端 搶 課 ， 提 升 家 校 互 動 ， 家 長 參 與 感 十 足 。 
 · 可 以 對 每 一 個 課 程 進 行 限 制 ， 年 級 、 班 級 、 總 人 數(shù) 、 每 班 人 數(shù) 、 男 女 生 人 數(shù) 。 
 · 可 根 據(jù) 特 殊 情 況 對 特 定 課 程 的 人 員 進 行 操 作 。 
 網(wǎng) 絡(luò) 研 修 系 統(tǒng) · 教 研 備 課 閉 環(huán) 管 理 。 
 · 計 劃 、 過 程 性 數(shù) 據(jù) 隨 時 調(diào) 閱 。 
 · 教 研 備 課 閉 環(huán) 管 理 。 
 校 園 辦 公 系 統(tǒng) · 多 終 端 操 作 。 
 · 高 頻 應(yīng) 用 觸 手 可 及 。 
 · 無 紙 化 辦 公 方 便 快 捷 。 
 · 數(shù) 據(jù) 自 動 匯 總 省 時 省 力 。 
 · 移 動 端 審 批 辦 公 無 憂 。 
 智 慧 體 育 · 輕 量 化 部 署 ， 靈 活 便 捷 ， 節(jié) 省 成 本 ； · 系 統(tǒng) 數(shù) 據(jù) 可 視 化 程 度 高 ， 數(shù) 據(jù) 分 析 報 表 豐 富 完 整 。 
 解 決 方 案 數(shù) 據(jù) 驅(qū) 動 精 準 教 學(xué) 新 建 校 互 動 專 遞 課 堂 區(qū) 校 一 體 化 智 慧 教 育 云 平 臺 理 化 生 實 驗 操 作 考 試 數(shù) 據(jù) 驅(qū) 動 精 準 教 學(xué) 丨 解 決 方 案 以 大 數(shù) 據(jù) + A I 技 術(shù) 為 基 礎(chǔ) ， 將 信 息 技 術(shù) 與 新 型 教 學(xué) 法 深 度 融 合 , 全 面 支 撐 常 態(tài) 化 教 學(xué) 模 式 的 變 革 , 它 實 現(xiàn) 了 常 態(tài) 化 課 堂 教 學(xué) 大 數(shù) 據(jù) 的 應(yīng) 用 和 學(xué) 情 數(shù) 據(jù) 全 方 位 收 集 ， 為 持 續(xù) 改 善 教 育 教 學(xué) 提 供 依 據(jù) 和 支 撐 。 
 L e a r n M o r e 新 建 校 智 慧 校 園 丨 解 決 方 案 建 設(shè) 思 路 與 優(yōu) 勢 ： 1 、 頂 層 設(shè) 計 、 整 體 建 設(shè) 2 、 以 人 為 本 、 面 向 未 來 3 、 2 0 多 年 互 聯(lián) 網(wǎng) 基 因 ， 1 0 年 教 育 信 息 化 行 業(yè) 沉 淀 4 、 豐 富 的 新 建 校 設(shè) 計 與 實 施 經(jīng) 驗 L e a r n M o r e 互 動 專 遞 課 堂 丨 解 決 方 案 焦 點 教 育 通 過 設(shè) 備 互 聯(lián) 、 教 室 互 聯(lián) 、 線 上 虛 擬 與 線 下 實 體 教 室 互 聯(lián) 和 各 個 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 的 聯(lián) 通 ， 打 破 班 級 、 學(xué) 校 、 區(qū) 域 的 局 限 ， 服 務(wù) 于 專 遞 課 堂 建 設(shè) 和 應(yīng) 用 。 
 L e a r n M o r e 區(qū) 校 一 體 化 教 育 云 平 臺 丨 解 決 方 案 焦 點 教 育 基 于 云 計 算 、 大 數(shù) 據(jù) 、 人 工 智 能 、 物 聯(lián) 網(wǎng) 等 技 術(shù) ， 解 決 區(qū) 域 教 育 信 息 化 建 設(shè) 痛 點 、 難 點 問 題 ， 構(gòu) 建 云 － 端 融 合 的 、 個 性 － 共 性 兼 顧 的 區(qū) 域 云 平 臺 。 
 焦 點 區(qū) 域 云 平 臺 為 教 育 主 管 單 位 和 學(xué) 校 提 供 網(wǎng) 絡(luò) 化 、 個 性 化 、 智 能 化 、 泛 在 化 的 智 慧 教 育 服 務(wù) ， 包 括 ： 統(tǒng) 一 服 務(wù) 平 臺 、 資 源 中 心 平 臺 、 應(yīng) 用 商 店 平 臺 、 數(shù) 據(jù) 分 析 平 臺 。 
 ? L e a r n M o r e 理 化 生 實 驗 操 作 考 試 系 統(tǒng) 丨 解 決 方 案 利 用 高 清 攝 像 機 采 集 理 化 生 實 驗 操 作 視 頻 ， 完 成 中 考 理 化 生 實 驗 操 作 的 考 試 、 閱 卷 和 評 分 。 
 包 含 硬 件 ： 臺 式 實 驗 操 作 攝 像 機 、 其 他 設(shè) 備 輔 材 L e a r n M o r e 典 型 案 例 ? ? ? ? ? 新 聞 動 態(tài) 了 解 更 多 ? ? 0 3 2 8 2 0 2 2 精 準 教 學(xué) 系 統(tǒng) 0 8 0 5 2 0 2 4 喜 訊 | 焦 點 教 育 “ 中 小 學(xué) 智 慧 作 業(yè) 管 理 系 統(tǒng) ” 入 選 江 蘇 省 教 育 裝 備 新 技 術(shù) 新 產(chǎn) 品 試 點 應(yīng) 用 推 廣 目 錄 江 蘇 省 教 育 裝 備 中 心 為 貫 徹 《 省 政 府 關(guān) 于 加 強 新 技 術(shù) 新 產(chǎn) 品 推 廣 應(yīng) 用 的 指 導(dǎo) 意 見 》 ， 開 展 了 2 0 2 3 — 2 0 2 4 年 度 教 育 裝 備 新 技 術(shù) 新 產(chǎn) 品 試 點 應(yīng) 用 推 廣 活 動 。 
 焦 點 教 育 “ 中 小 學(xué) 智 慧 作 業(yè) 管 理 系 統(tǒng) ” 成 功 入 選 《 2 0 2 3 2 0 2 4 年 度 江 蘇 省 教 育 裝 備 新 技 術(shù) 新 產(chǎn) 品 試 點 應(yīng) 用 推 廣 目 錄 》 。 
 0 7 1 6 2 0 2 4 “ 智 慧 作 業(yè) 引 領(lǐng) 精 準 教 學(xué) ” 實 踐 研 討 會 取 得 圓 滿 成 功 隨 著 人 工 智 能 技 術(shù) 的 飛 速 發(fā) 展 ， 教 育 領(lǐng) 域 正 迎 來 數(shù) 字 化 轉(zhuǎn) 型 的 黃 金 時 期 。 
 焦 點 教 育 把 握 這 一 時 代 脈 搏 ， 于 2 0 2 4 年 7 月 1 5 日 舉 辦 了 一 場 主 題 為 “ 智 慧 作 業(yè) 引 領(lǐng) 精 準 教 學(xué) ” 的 實 踐 研 討 會 。 
 0 2 2 4 2 0 2 3 祝 賀 ！ 這 些 學(xué) 校 獲 得 江 蘇 省 智 慧 校 園 及 示 范 校 稱 號 ！ 近 日 ， 江 蘇 省 教 育 廳 、 省 工 業(yè) 和 信 息 化 廳 聯(lián) 合 發(fā) 文 ， 公 布 了 2 0 2 2 年 江 蘇 省 智 慧 校 園 及 示 范 校 審 核 認 定 結(jié) 果 。 
 產(chǎn) 品 中 心 智 課 堂 （ C 5 0 ） 智 課 堂 （ P 2 0 ） 智 能 接 送 系 統(tǒng) 校 園 活 動 管 理 系 統(tǒng) 智 慧 班 牌 訪 客 管 理 考 勤 管 理 德 育 管 理 學(xué) 生 綜 合 素 質(zhì) 評 價 系 統(tǒng) 智 慧 家 校 資 源 平 臺 數(shù) 據(jù) 平 臺 基 礎(chǔ) 平 臺 解 決 方 案 數(shù) 據(jù) 驅(qū) 動 精 準 教 學(xué) 新 建 校 理 化 生 實 驗 操 作 考 試 系 統(tǒng) 區(qū) 校 一 體 化 專 遞 課 堂 智 慧 校 園 典 型 案 例 案 例 集 錦 服 務(wù) 與 支 持 F T R M 服 務(wù) 體 系 生 態(tài) 合 作 新 建 校 人 工 智 能 職 業(yè) 認 證 C o p y r i g h t ? 2 0 2 1 ? 焦 點 教 育 科 技 有 限 公 司 版 權(quán) 所 有 ? 蘇 I C P 備 1 6 0 6 1 5 3 4 號 2 蘇 公 網(wǎng) 安 備 3 2 0 1 1 2 0 2 0 0 0 2 7 2 號 地 址 : 江 蘇 省 南 京 市 江 北 新 區(qū) 麗 景 路 7 號 ? ? ? / ? ? ? 電 話 ： ? ? 4 0 0 6 6 2 0 9 1 0 ? ? ? / ? ? ? 郵 箱 ： s e r v i c e @ f o c u s t e a c h . c o m

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