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 我 中 心 位 于 江 北 區(qū) 莊 橋 街 道 天 水 廣 場(chǎng) ， 交 通 便 利 。 
 專 職 教 師 3 0 余 人 ， 其 中 1 0 0 % 教 師 具 備 大 學(xué) 以 上 學(xué) 歷 ， 且 均 具 備 特 殊 教 育 、 康 復(fù) 治 療 等 專 業(yè) 背 景 。 
 中 心 擁 有 個(gè) 訓(xùn) 、 語 訓(xùn) 、 感 統(tǒng) 、 大 運(yùn) 動(dòng) 4 個(gè) 教 學(xué) 組 ， 針 對(duì) 兒 童 成 長(zhǎng) 發(fā) 育 障 礙 開 設(shè) 認(rèn) 知 、 語 言 、 感 統(tǒng) 、 大 肌 肉 （ P T ） 、 小 精 細(xì) （ O T ） 、 游 戲 、 社 交 等 課 程 ， 并 設(shè) 有 陽 光 班 （ 融 合 教 學(xué) 組 ） . . . 了 解 我 們 豐 富 的 教 學(xué) 課 程 中 心 提 供 豐 富 的 早 教 課 程 ， 為 您 和 孩 子 提 供 多 樣 的 選 擇 寓 教 于 樂 的 文 化 氛 圍 定 期 總 結(jié) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 情 況 報(bào) 告 ， 并 反 饋 給 家 長(zhǎng) ， 根 據(jù) 預(yù) 期 進(jìn) — 步 優(yōu) 化 目 標(biāo) 專 業(yè) 的 知 識(shí) 技 巧 全 程 監(jiān) 督 指 導(dǎo) ， 實(shí) 時(shí) 檢 測(cè) 輔 導(dǎo) 進(jìn) 程 、 及 時(shí) 調(diào) 整 輔 導(dǎo) 學(xué) 習(xí) 方 案 嚴(yán) 選 資 格 認(rèn) 證 教 師 根 據(jù) 學(xué) 生 個(gè) 性 特 點(diǎn) 、 學(xué) 習(xí) 現(xiàn) 狀 ， 對(duì) 癥 下 藥 ， 量 身 定 制 專 屬 輔 導(dǎo) 方 案 課 程 中 心 P T / O T P T ： 針 對(duì) 腦 癱 ， 運(yùn) 動(dòng) 發(fā) 育 落 后 ， 青 少 年 駝 背 早 期 矯 正 ， 髖 關(guān) 節(jié) 發(fā) 育 落 后 等 。 
 O T ： 上 肢 肌 肉 力 量 弱 ， 手 臂 控 制 能 力 差 ， 手 眼 協(xié) 調(diào) 能 力 差 。 
 上 肢 運(yùn) 動(dòng) 障 礙 感 統(tǒng) 適 合 感 覺 統(tǒng) 合 失 調(diào) 以 及 多 動(dòng) ， 注 意 力 不 集 中 ， 愛 哭 ， 黏 人 ， 不 合 群 ， 厭 學(xué) ， 大 動(dòng) 作 笨 拙 ， 平 衡 差 等 兒 童 。 
 同 時(shí) 可 提 升 孩 子 專 注 力 、 自 信 心 、 組 織 能 力 、 抽 象 思 考 與 理 解 力 個(gè) 訓(xùn) 主 要 針 對(duì) 孤 獨(dú) 癥 、 腦 癱 ， 注 意 力 缺 陷 ， 多 動(dòng) 癥 等 特 殊 兒 童 的 康 復(fù) ， 同 時(shí) 也 會(huì) 干 預(yù) 智 力 或 語 言 發(fā) 展 落 后 ， 社 交 障 礙 ， 缺 乏 專 注 力 、 理 解 能 力 、 情 緒 調(diào) 節(jié) 能 力 等 的 兒 童 語 訓(xùn) 主 要 針 對(duì) 語 言 發(fā) 育 遲 緩 ， 構(gòu) 音 障 礙 ， 聲 音 障 礙 ， 口 吃 等 特 殊 兒 童 康 復(fù) 。 
 融 合 為 了 讓 孩 子 更 好 、 更 快 具 備 自 理 能 力 ， 適 應(yīng) 社 會(huì) 生 活 和 集 體 環(huán) 境 ， 聽 從 泛 化 指 令 ， 跟 同 齡 人 社 交 玩 耍 去 建 立 個(gè) 體 技 能 心 理 咨 詢 中 心 兒 童 心 理 建 設(shè) ， 注 意 力 、 情 緒 、 依 戀 關(guān) 系 不 佳 以 及 由 于 心 理 問 題 引 起 的 軀 體 不 適 等 系 列 問 題 家 長(zhǎng) 個(gè) 人 成 長(zhǎng) ， 自 我 探 索 ， 情 緒 管 理 ， 親 子 關(guān) 系 以 及 由 于 心 理 問 題 引 起 的 軀 體 不 適 等 系 列 問 題 。 
 教 學(xué) 環(huán) 境 新 聞 中 心 請(qǐng) 不 要 小 看 “ 感 知 覺 訓(xùn) 練 ” 的 基 本 內(nèi) . . . 2 0 2 0 1 0 1 2 感 知 覺 也 稱 簡(jiǎn) 單 知 覺 。 
 知 覺 是 多 種 分 析 器 協(xié) 同 活 動(dòng) 的 結(jié) 果 ， 依 照 知 覺 過 程 中 起 主 導(dǎo) 作 用 的 分 . . . 精 華 ! 自 閉 癥 兒 童 語 言 訓(xùn) 練 方 法 參 . . . 2 0 2 0 1 0 1 2 一 、 自 閉 癥 兒 童 語 言 障 礙 的 特 點(diǎn) 自 閉 癥 兒 童 都 有 明 顯 的 語 言 發(fā) 育 障 礙 ， 這 種 障 礙 可 能 會(huì) 發(fā) 生 . . . 關(guān) 于 減 少 自 閉 癥 兒 童 注 意 力 分 散 頻 . . . 2 0 2 0 1 0 1 2 自 閉 癥 康 復(fù) “ 兒 童 的 專 注 力 越 好 ， 接 受 外 界 的 信 息 就 越 多 ， 這 就 需 要 我 們 有 注 意 力 ， 總 的 來 . . . 兒 童 孤 獨(dú) 癥 ( 自 閉 癥 ) 的 表 現(xiàn) 2 0 2 0 1 0 1 2 1 、 孤 獨(dú) 離 群 ， 沉 迷 自 我 ， 交 際 困 難 。 
 即 是 缺 乏 與 人 交 往 、 交 流 的 傾 向 。 
 有 的 患 兒 從 嬰 兒 時(shí) . . . 友 情 鏈 接 ： 脫 硫 氧 化 鎂 有 毒 氣 體 控 制 器 軋 鋼 機(jī) 械 地 埋 式 垃 圾 站 平 板 硫 化 機(jī) 廠 家 機(jī) 耕 船 軟 瓷 生 產(chǎn) 線 生 物 質(zhì) 顆 粒 鍋 爐 山 東 密 度 板 拷 貝 機(jī) 快 速 導(dǎo) 航 師 資 力 量 精 彩 活 動(dòng) 關(guān) 于 我 們 聯(lián) 系 我 們 培 訓(xùn) 課 程 P T 感 統(tǒng) 個(gè) 訓(xùn) 語 訓(xùn) 新 聞 資 訊 學(xué) 校 新 聞 媒 體 聚 焦 聯(lián) 系 我 們 地 址 ： 寧 波 市 江 北 區(qū) 莊 橋 街 道 天 水 廣 場(chǎng) B 座 2 樓 電 話 ： 8 7 3 2 7 0 7 7 網(wǎng) 站 ： w w w . x h g s c h o o l . c o m C o p y r i g h t ? 寧 波 市 江 北 區(qū) 小 海 龜 兒 童 成 長(zhǎng) 發(fā) 展 中 心 A l l r i g h t s r e s e r v e d 備 案 號(hào) ： 浙 I C P 備 2 0 2 0 0 3 6 8 3 2 號(hào) 1 主 要 從 事 于 寧 波 自 閉 癥 康 復(fù) , 寧 波 腦 癱 康 復(fù) , 寧 波 發(fā) 育 遲 緩 康 復(fù) , 歡 迎 來 電 咨 詢 ！ 熱 推 信 息 | 企 業(yè) 分 站 | 網(wǎng) 站 地 圖 | R S S | X M L 技 術(shù) 支 持 ： 寧 波 市 江 北 區(qū) 小 海 龜 兒 童 成 長(zhǎng) 發(fā) 展 中 心 免 責(zé) 聲 明 主 營(yíng) 城 市 ： 浙 江 寧 波 余 姚 慈 溪 奉 化 海 曙 江 北 北 侖 首 頁 電 話 聯(lián) 系 服 務(wù) 熱 線 1 8 0 4 2 5 2 5 3 5 1 在 線 留 言 在 線 客 服 T O P 在 線 客 服 x 在 線 客 服 1 3 : 5 5 您 好 ， 很 高 興 為 您 服 務(wù) ！ 在 線 客 服 1 3 : 5 5 您 好 ， 可 以 留 下 您 的 手 機(jī) 電 話 嗎 ？

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